我的特岗故事
2009毕业后，我很荣幸，也很幸运的成为了XXX中学特岗教师中的一员，这里是我的故乡，这里是我的母校。时间飞逝，转眼间已经快三年了，在这些日子里，让我感同身受的是来自每一位领导和老师给予我的信任、关心、支持和帮助，我也在XXX中学这个优秀的大家庭中慢慢成长。
XXX镇中学是龙井市一所普通乡镇中学。在我来后的三年里，学校的教学设备、师资力量都在显著增强。校园里，新铺垫的黄沙、洁白的走廊墙面、崭新的实验器材和教学设备，处处让人耳目一新。但是我们这儿的大多数学生家庭贫困，并且单、无亲孩子较多，学生基础薄弱，知识面较窄，较浅，很多学生都对学习失去了信心。所以，当我刚开始工作的时候，就发现了班级中一半的学生对学习毫无兴趣，尤其是英语，他们或沉默不语，或调皮捣蛋，给我带来了许多困惑与挑战。
在我的班里，有这样一位学生。学习方法不恰当，虽然努力，但经常事半功倍，无法得到学习的成就感，而且总是不遵守课堂纪律，是个很让老师头疼的学生。但是中学教学的目的不是淘汰，而是要使每一位学生都得到一定发展。作为老师，我必须尽全力对学生负责，为此我经常找他聊天，试图明白他的想法，但他却告诉我，让我别白费力气了，他已经完全放弃了。这让我很苦恼，我时常与他的班主任沟通，了解到，这个孩子在家里是个\"小霸王\"，父母管不了，管的严了，孩子就说要离家出走。但是他不敢惹姥姥生气，因为姥姥身体不好，气急了就会晕过去。于是我知道了这个孩子是孝顺并且善良的，他只是还没长大而已。在课堂上也十分关注他，经常提问他，虽然他总是回答不上来，但是我想让他知道我的决心，我不是一时兴起，我不是做做样子，而是我真想改造他。我总是以平等的身份和他聊天，让他明白我虽然是老师，但却尊重他，他似乎看出了我的诚心。此后的每节英语课，他开始改变，开始听课了，开始读一个、两个单词，有时还会主动来寻求帮助。是的，我看到了一个\"爱迪生\"活生生地站在我面前了。他在进步，这就足够了。
在我的认知中，90后的孩子都是好奇心强，知识面广，个性张扬并且非常自我的。让我觉得诧异的是，农村的孩子却内心极其敏感，并且知识面很窄。教师的关注和情感对孩子的学习会产生很大影响。加强与学生的情感交流，对他们的点滴进步都要给予及时的肯定与鼓励，老师的鼓励使他们的动力；对来自于学生的建议和意见也要虚心听取，因为他们是鼓起了多大的勇气才说出来的；对那些学习上有困难、性格上有缺陷的学生，更应该主动关心并鼓励他们。通过赏识教育增强他们对学习的兴趣和信心，使学生在享受成功，获得愉悦感的同时，保持长久的学习兴趣。
在这三年中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的是我发现工作的周围有许多教师在默默地奉献，无怨无悔。他们在艰辛压力背后那种无法释怀的平凡和奉献使我不敢有丝毫的懈怠。老教师们热心帮助我们青年教师发展，细心地帮助我们分析教材,教法,课堂环节的设计,共同找出课中的优势和不足,以及探讨怎样发挥优势和改善不足,并把自己的教学经验告诉我们，提高我们的教学水平。在这平凡和朴实师德环境中，我们用教师的职业道德诠释着普通中学教师存在的价值！
回顾近三年的历程，流过汗也流过泪，栽过跟头也取得过一定的成绩。天道酬勤，付出总有回报。眼看我的第一批学生马上要参加今年的中学毕业考试，我充满期待。学无止境，前路依然漫漫，我仍将继续努力，在实际工作中不断提升自己的业务水平与工作能力，争取在未来的工作中做出佳绩。
