二年级下册语文期中试卷分析
二、一
一、班级情况分析
本班共有学生:27人
参考人数：27人
无缺考
总分：1667分平均分：61.74分
优秀率：0
及格人数：19人
二、试题分析
本次期末试题紧扣《大纲》及《课标》，覆盖面广，中高等难度。大部分学生答题态度认真考出了自己的水平，仍有部分学生，粗心马虎，还有几名同学接受能力差，上课不积极主动完成任务，作业有拖拉想象，直接影响班级。
三、试卷分析
从学生答题情况来看，有一部分学生对基础知识的掌握还不够扎实。本次期中测试从字词乐园、句子天地、积累运用、快乐阅读、写话园五个方面对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查学生识字和写字能力，又考查了学生语言的积累运用。
四、答题情况分析
（一）字词乐园
1、填空
本题考查学生对字典的运用，出错点在部首查字法中“部”的书写，有很多学生把挂耳放在了左边，其次是很多学生把音序查字法写成了拼音查字法。
2、给加点字选择正确的读音打√
本题的出错点在友谊中的“谊”的读音是四声而不是二声，商量中的“量”是二声而不是四声。
3、看拼音，写词语，比比谁写的字写得最漂亮。 这道题的出错点在温暖一词中“暖”，很多同学把右边写成了爱。其次，游戏一词中“游”右下部分是子不是反文。
4、在正确的词语下面画横线，这道题学生掌握的很扎实，出错率很低。
5、照样子写词语
本题出错点主要在，形容高兴地词语，有部分同学对词语的掌握不够扎实。
（二）句子天地
本题仅有个别学生出现丢分现象。总体掌握还算扎实。
（三）积累运用
本题的出错点主要是在第六小题，课外知识的掌握与理解。考察的是《有一天》这本书是一本什么样的故事，文中的“我”是谁？这本书告诉我们什么道理。其次还有个别同学因为马虎，出现了错别字。
（四）快乐阅读
1、阅读《春天来了》节选内容，出错点主要在很多同学不知道省略号在句子的末尾也是一句话完成的标志。
2、阅读《小草》出错点在，有很多同学把严寒的反义词写成了火热，而不是酷热。其次是在文中横线处填上恰当的诗句，很多同学没有理解课文内容，所以对于这道题无从下手。还有第五小题中，哪句话说明小草的胸怀宽广，说明学生还是对文章理解不透彻，要在平时的练习中多强调。
（五）写话园
大部分学生能根据提示写一段话，并注意文章开头空两格、句子写通顺以及标点符号的正确使用，有个别几位学生还是不能完成本题，在以后的教学中还应该要鼓励学生多说多读。
以上是根据题型，并结合学生的误区，作出的试卷分析。整张试卷都是围绕字、词、句的基础知识出题，对学生前阶段的学习进行了有效的综合测评。同时，我也从这次考试中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我深刻反思，也制定了整改措施：
1、虽然拼音早已学完，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。
2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。
3、教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表达能力。
4、要在班上开展“一帮一”的学习活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小组长主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作。
5、合理的进行“培优补差”的工作。有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习。
6、潜心解读文本。在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行教学设计。正确、深入解读文本是当前的第一要务。
7、加强阅读和写话的训练，培养学生审题，加强对学生的分析判断能力的训练，穿插在教学的各个环节中。坚持生活即语文的观念，融课堂语文、生活语文、课外语文于一体，重视学生的课外阅读，尤其是阅读量的增加。
8、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。
9、采取狠抓后进生，用多种方法帮辅，做到课堂上多提问，课下多关心，使他们进一步树立学习的自信心，从而促进班教学质量的提高。 总之，教师要在实践中不断改进教学方法，提高课堂实效，从中找出差距，自加压力改进不足，争取期末取的好成绩。
