品味在“三立”的那些日子
白果镇教育管理中心饶茂
在去“三立”之前，据说教育局对此次培训极为重视，我在百度搜索了“三立”培训的相关资料，和以往培训做了比较，特别认真地观看了“三立”培训视频，私下觉得不外如是，心里少了很多期许，就抱着这样的心情，一路乘车，带着些许倦怠，赶往“三立”培训基地——重庆北碚区康乐温泉。
可是一到“三立”的培训基地，简单看一下“三立”培训基地，才知道自己对“三立”培训学校的认知或许是有失偏颇的，简约而又不失大气的布置，彰显出丰厚的人文底蕴，培训老师甜美的笑容，让我们倍觉温馨。这就是我和“三立”的初见，一个不错的初见。心里期待着接下来培训，希望能带给我们更多惊喜。
素能训练，在小曾老师带领下，经过小曾老师的耐心讲解，大家一丝不苟地做起来，整个过程是那么愉悦，把我们的精神调到了最佳状态，调动了所有学员的学习积极性，同时在这一过程中，潜移默化中提升了自己的素质和能力。当然素能训练不仅仅如此，培训老师还对我们学员坐立行走和着装提出严格而又规范的要求，初时真的感觉不习惯，觉得这样做法过于流于形式，镜中一照，真还有点“人模狗样”范儿，整个人精神了许多。时间一长，在听专家讲座，才真正明白，外在形象是一个人内在修养的延伸，外在形象能准确折射一个人
内心世界和文化修养，在如今激烈的职场竞争中，一个良好的外在形象是必不可少的。简而言之，在我们学校教育管理中，身为为人师表的我们，更应该为学生做一个良好的带头示范作用，别因为“不拘小节”而把学生往沟里带，那就真的是误人子弟了。想到这些，我顿觉汗颜不已，过往种种涌上心头，故下定决心痛改之。
特别值得一提是“参悟训练”，咋一听这个词语，觉得是像老僧一般入定，悟透前世诸般因果，而后正道。其实大谬不然，“参悟训练”包含三个步奏，分别是参与体验、回顾总结、升华与运用。重庆的气候和我们贵州的天气差距较大，灰蒙蒙的天空看不见太阳的一丝影儿，空气中游离着湿热的能量，气温可以高达38摄氏度，就在这样的环境下，八个小组所有学员统一着装，奔跑在“三立”培训基地的训练场上，汗水一次次湿透了衣衫，做着“蛟龙出海”、“夺宝奇兵”、“信任背摔“、“驿站传信”等多种游戏，在高温的炙烤下，一次次挑战自己的生理极限，其间有获得成功的愉悦，也有伴随失败的失落，在愉悦与失落反差中，我们认真总结和改良，不断提升自己，让现代管理理念的种子在我们的心里生根发芽，相信终有一天会长成参天大树了，支撑起整个赫章教育的明天。在两天的参悟训练中，我们用汗水，甚至是血泪，见证我们的成长，在乍寒乍热中，完成了灵与肉的全面升华。回顾以往，由于教师的职业价值走低，我们在彷徨中消磨，渐渐淡忘了自己的社会角色，懈怠了身上肩负的神圣使命，是“三立”用这样特殊的方式点燃了我们心里的激情，让我们更加准确认知自我，并在不断自我评价中改良自己，最终超越过去的我、现在的我，找到
职业幸福感，正如“三立”所说的那样“快乐工作，科学管理”。
印象深刻的“专家讲座”，“三立”集中了全市乃至全国一线知名专家学者，为我们二百零二名学员答疑解惑，专家以其独特的视角向我们解读了在学校管理中的方方面面，可谓别开生面，让人觉得耳目一新，下面我就一些精彩片段和大家分享：西南大学的秦启文教授，从学校管理的至高层面，阐述了教育管理的策略和战略，特别有意思的是，秦启文教授的开场白，他以一个哲人的深邃，伴随其沉缓的语调，将我们带入一种奇妙的境界，就在那一瞬，感觉整个心都静了下来，甚至觉得生死荣辱等闲事耳。国学大师李战武，迈着轻快脚步，年近65岁高龄，以其诙谐幽默的谈吐，旁征博引，向我们展示了国学经典的魅力所在，她采用说唱的方式，利用各地民歌的曲调，赋予了古代诗词以生命力，让我们觉得原来古典诗词还可以这么弄，真正让我们感到惊讶了！！其实，在物质文明高度发展的今天，我国几千年的传统文化或许已经渐渐被我们遗忘了，《诗经》、《离骚》等经典著作早已被我们束之高阁，殊不知，这才是我们国人最为欠缺的精神食粮。在听完人和小学校长和中山小学校长的讲座后，深以为然，两位校长在从事学校管理工作中，更加注重对传统文化的继承，在传统文化中汲取营养，把自己的学校办得有声有色，这绝对是值得我们学习和借鉴的。在以后的办学走向上，我们应该好好在传统文化上下功夫，努力构建自己的本土文化，为学校的长远发展打下坚实的基础。
在实际工作中，作为教育管理中心副主任，我们教育管理中心肩负着全镇教育革新的神圣使命，对全镇各校的教育工作起着极为重要
的引领作用，所以在这次的“三立”培训中，在认真领会“三立”思想精髓和学习“三立”管理理念的同时，我一直在思考，如何将这些东西与我们工作实际结合起来，经过深思熟虑及我镇实际，我们需要从以下几个方面努力：首先，坚持“以人为本”的管理理念，全面地、多渠道地促进和提升全镇教职员工的文化修养和管理理念，这也是这次我县教育局长刘宗贵牵线搭桥送我们到“三立”培训的精神所在。其次，我们还要把握一个核心，把提升全镇的教育教学质量作为我们工作中核心任务。自2005年“两基”攻坚以来，前后将近8年的时间，我们将大量的精力投入到学校的资料建设中，忽略了教学质量才是一个学校的生命线，导致教学质量年年下滑，截止目前为止，我们的教育质量已经远远落后于其它的县。当然，究其原因是多方面的，这需要我们认真地进行自我反思和自我总结。正如一位领导所说：“办人民满意教育，连我们自己都不满意，人民如何满意？”，眼睛里饱含深深的无奈，对此我深有同感，所以提出将教育质量作为学校管理工作中的第一要务。最后，我们要大力倡导各学校走特色教育之路，纵观沿海各名校的成长之路，其无不是在深挖传统文化，在传统文化中汲取营养，结合本土文化，从而找到自己的办学理念，确定了学校的文化走向，最终走上了特色教育之路，成为了名校。
另外，我想说的是：来“三立”培训学习，我们应该本着“乡下人”的态势，抱着谦卑的心态，充分调动眼耳手鼻，用心去观察“三立”的一切，用心聆听“三立”的一切，认真地体悟总结，并与学校的实际相结合，推动学校的发展。如果这样，在从“三立”走出来的
时候，我们将不再是“乡下人”，而是现代管理的精英型人才。我个人甚为反对进去是“乡下人”，出来还是“乡下人”，只能鹦鹉学舌，对“三立”管理模式和管理理念只能流于形式的理解，那我们就真的辜负了刘宗贵局长牵线搭桥的一番苦心了。
感恩是一种源于人性的最基本的美德，让我们一起来感谢以刘宗贵局长为首的赫章教育局，是他们让我们有了这么一次培训机会；感谢“三立”职业培训的所有工作人员，是你们让我真正认知自我，发掘自我，并完成了自我超越。相信赫章的教育事业必将日新月异，蒸蒸日上，再创辉煌！！
