北外附校小学部教学设计
《雪花飘飘》
活动目标：
1、引导学生亲近自然，学习观察自然，感受自然的美丽。
2、了解雪特征及生活的影响，并对下雪自然现象产生探究兴趣。 教学重、难点：
让学生感受冬天下雪的乐趣。 活动准备：
儿歌《小雪花》视频，有关雪天的多媒体课件（雪景图片、谚语）。 活动过程：
课前：马上要上课了，你们知道上课该怎么做吗？说来听听听。（齐唱儿歌《上课铃声响》上课铃声响，快快进课堂。起立要站直，坐正不乱晃。不做小动作，专心来听讲。发言先举手，回答不乱抢。答问题声音响，别人讲认真听，争做守纪律的好学生。）
一、情境导入
1、孩子们，老师听说你们喜欢猜谜语，今天啊就带了个谜语来考考大家。
（谜语幻灯片）小白花，飞满天，落到地上象白面，落到水里看不见。谁坐得最端正、举手最标准，老师就叫谁来猜。
2、你们知道什么季节下雪吗？
现在啊，冬天来啦。请大家闭上眼睛，想象一下：记得有一天，夜里北风呼呼地刮着，早晨起来，当我们推开窗户一看，呀，快睁开眼看看，（小雪幻灯片）你看到了什么？
3、师：是啊，一朵朵雪花飘啊飘啊落了下来。雪花是冬天送给大地和人们的礼物。你们喜欢这个礼物吗？
老师也喜欢。这节课我们就一起走进雪花飘飘的世界。（板书课题《雪花飘飘》）
二、多角度认识雪花
1、雪花飘啊飘啊，看，（下大雪的幻灯片）雪花越下越大，越下越大，外面会变成什么样子了呢？咱们一起去看看吧。
2、雪花飘啊飘啊，（雪景幻灯片）房子白了、树上白了。
哎呀，有一片雪花落在你的脸上了，什么感觉？一会就会（化了）。为什么会化了？ 雪花飘啊飘啊，落到地上，地也变白了，如果我们走在厚厚的雪地里，用脚踩一踩，会听到什么声音？（“咯吱咯吱”的响声）
3、你知道小雪花是什么样子的吗？有几朵调皮的小雪花跑到我们教室里来了。瞧，（欣赏雪花造型，学生赞叹。）仔细观察一下，雪是什么颜色的？自己选一朵雪花数一数几个瓣？ （欣赏雪花造型，目的在于引导学生培养仔细观察的习惯，也为下面环节画雪花作铺垫。〕
4、老师搜集到一首小雪花的儿歌，咱们一起来学学吧？（播放视频歌曲《小雪花》）我们也来唱唱（边拍手边唱）。
三、交流玩雪的乐趣
1、从歌声中老师听出你们很喜欢雪。以前玩过雪吗？下面把你玩雪最高兴的一次说给小组里的同学听，说清楚跟谁玩得，玩的什么游戏，心情怎么样。（小组交流）
2哪位同学想把自己玩雪的快乐说给大家听听。(班内分享玩雪的快乐) （培养学生联系实际生活的能力。）
3、这边有几个小朋友在玩雪，你想提醒他们什么呢？
3、老师还想提醒大家:下雪后，路上很滑，没有大人的保护，不能滑雪，走路也要格外小心。
四、了解雪对农作物的作用
1、不只是小朋友们喜欢雪，庄稼也很喜欢她呢。看，（麦苗图片）知道麦苗为什么喜欢雪吗？ （大雪过后，麦苗上会盖上一层厚厚的雪，就像盖着一床大棉被；大雪还会把一部分害虫冻死；明年春天雪一化，麦苗就有水喝了，丰收也就有希望了。）
2、庄稼长得好，农民伯伯很高兴，就总结出了几句有关雪的谚语。课前搜集到了吗？（“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡” “瑞雪兆丰年”。）咱们吃的馒头、面条很多是用小麦磨成面做成的，小麦的丰收可有雪花的功劳啊，让咱们一起读读这两句话来谢谢雪花吧。
（培养学生搜索素材的能力。）
五、拓展延伸
1、孩子们，你们知道吗？在我国北方，温度低，雪下得很大，还能停留好长时间，人们用雪做成了好多的雪雕呢，咱们来欣赏一下。（雪雕的图片）
2、从大家的赞叹声中，老师知道大家已经爱上了雪花。你们想不想做一朵小雪花？可以画，也可以剪。完成了就让你雪花飘到黑板上。温馨提示：别让小剪刀伤到自己和同学哦。
学生把作品贴到黑板上。
（拓展学生思维，尝试动手，让学生剪、画出不同造型的雪花，增强学习的趣味性，同时，也是为了培养学生的想象力、创造力和动手操作能力。〕
3展示作品，师生共同评价作品。
〔赏析作品，体验成功的喜悦，在游戏中，让学生的兴趣达到极点。〕
六、归纳总结
1、通过这节课的学习，你知道了什么？
2、现在你最想对雪花说句什么话？ （让学生去总结去感悟。）
3、最后让我们唱一首有关雪花的儿歌，暂时跟雪花说再见吧。（幻灯片：雪花儿歌）
