2014年计算机科学学院大学生暑期“三下乡”社会实践活动工作总结
2014年计算机科学学院大学生暑期“三下乡”
社会实践活动工作总结
为了深入贯彻落实党的十八大精神、十八届三中全会精神和习近平总书记系列讲话精神，引导我院青年学生在深入社会、了解国情、接受锻炼的过程中培育和践行社会主义核心价值观，牢固树立走中国特色社会主义道路、为实现中国梦努力奋斗的理想信念，从而不断提高我院青年的创新能力、调研能力和实践能力，以大学生的实际行动为广东实现“三个率先、两个定位”的目标贡献力量。计算机科学学院团总支在学院党委和校团委的指导下，积极响应团省委“为祖国勤学修德，以实践明辨笃实”的思想号召，在学院的青年学生中组织开展了大学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动。
今年我院团总支组织了66位三下乡志愿者组建了4支三下乡精英队伍，分别奔赴梅州丰顺、清远三坑、河源紫金、惠州龙门等地进行主题调研、义务支教、志愿服务、公益捐赠等活动。在为期八天的实践活动中，我院志愿者充分发扬吃苦耐劳、团结进去、寓教于乐的实践精神，一路上颠簸劳碌，披荆斩棘，苦中作乐，使得各项工作顺利进行，圆满结束。同时，三下乡实践也给志愿者们留下了很多感人至深、刻骨铭心的青春印记。更重要的是，志愿者的付出得到了当地领导干部的肯定和人民群众的认可，反响巨大。现对此次“三下乡”社会实践活动作如下
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总结：
一、精心策划、充分准备、注重“有序有为”
本次三下乡，在期末考试，13级学生军训，白云宿舍搬迁等高强度工作齐头并驱的前奏下，我院青年学生克服了一个学院两个校区的学生分隔问题，于6月下旬开始跨校区准备三下乡，并于7月中下旬，在白云校区13级学生宿舍搬迁后，我院三下乡队伍成员（尤其是13级新生)便马不停蹄地奔赴实践地开展实践活动。准备期间，我院团总支共收到6支团队的申报立项表，6份长达1万余字的“三下乡”策划书，6份可行的“三下乡”支教方案，6份高质量的“三下乡”调研问卷。从前期的申报立项、组织策划到物质准备、实践开展，我院各团队在方方面面都力求全面、科学、精益求精，使得三下乡各项工作有条不紊地进行着。
二、内容丰富、形式多样、凸显“专业特色”
实践活动中，主题调研是不可或缺的环节，我院团队就“省扶贫双到工作对边远农村地区发展的影响变化”、“农村现存教育问题原因分析及探讨社会支持参与度因素”、“蓝田瑶族乡农村生态环境现状分析及探讨保护措施”、“农村家长对孩子教育的重视程度”等调研主题分别展开问卷发放，走访调研。
除此之外，各团队还有“八方童爱润童心·启航逐梦下乡行”的八童圆梦系列助学课堂、“相约红领巾，童行夏令营”的科普殿堂、“阳光少先队，七彩童年梦”的少先队主题队日活动、“我为核心价值观代言”的主题活动等思想引领与教育关爱的活动；也有“洁净家园环保行”的公园清扫活动、“送爱上门，温暖到家”的暑期作业辅导活动、“小善大
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爱·童乐礼到家”的捐物送礼活动、“ＰＣ服务”的义务维修活动等公益志愿活动；更有“快乐青少年·梦想起飞杨”、“青春绽放·梦想翱翔”、“放飞蓝田·联手筑梦”、“中国梦·夏乡情”等村民最喜闻乐见的文艺汇演联欢会。
值得一提的是，我院蒲公英队成员组成的ＰＣ服务团，作为学院一支特色的志愿者队伍，在三下乡过程中也是大展身手，学以致用。他们为当地民众提供免费地电脑维修服务、电脑常见疑难问题咨询、常见电脑软件操作示范等计算机基础知识的现场操作教学。期间PC服务团成员还应村民的要求上门为其维修服务，或帮助他们更新系统，或帮助村民下载安装常用的软件，特别是下载更新杀毒软件。短短几天，他们维修了村里仅有的4台电脑，解决了“内存卡脏了、主板线损坏、屏幕接线松了、开机缓慢”等问题，并现场发放关于PC服务宣传小册子30册，接受村民的维修咨询达96（52+44）人次左右。同时，PC服务团还在三下乡支教课堂连续3天为当地90余名青少年普及计算机基础知识，并手把手教授相关的基础操作。
同时，萤火虫队的数学辅导班也结合了自身的数学师范的专业特性，为当地小学生辅导暑期数学作业，教授孩子多种数学的学习方法，让学生养成谨慎的数学思维，理解数学的奥妙所在，进而激发学生学习数学的兴趣。这2支三下乡团队将自身专业，与三下乡活动结合起来，充分凸显自己的专业特长，服务社会，奉献社会。
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三、领导重视、地方支持、亲随“指导老师”
大学生社会实践活动是大学生广泛接触社会，增长见识、锻炼成材的有效途径。大学生积极参与各种实践活动能够加强大学生思想道德修养，培养大学生创新精神和实践能力，拓展大学生的综合素养。为此对于此次三下乡活动，我院党委领导和校团委领导都给予了高度重视，并积极为各团队联系实践基地，为学生搭桥引线，助力学生开展实践活动。
在共青团广东技术师范学院委员会的指导和联系下，其中我院的蒲公英社会实践团队得到了广东省城乡规划设计研究院等相关单位的大力支持与资助，指导单位不仅为团队提供便利的往返交通工具，还为团队的活动开展提供相应的经费支持。实践期间校团委张云副书记还特地为我院蒲公英义教队所在实践地点的小朋友送去100份学生日常用品大礼包，并让蒲公英团队的成员代为转赠，这不仅让蒲公英团队的成员备受鼓舞，更尽心尽意地投入实践活动中，也让当地小朋友倍感社会人士的关爱和社会温暖。
当然，各三下乡团队实践活动的顺利开展也离不开当地村委、相关领导的热情接待与大力支持，其中我院“小树苗”团队在河源紫金县孔埔村开展三下乡活动，当地党委书记还特地为“小树苗”团队赠予1000元作为活动经费，并与小树苗团队开展座谈交流，多次给予“小树苗”团队珍贵的建议与温暖的问候。
无独有偶，我院热气球团队在清远三坑镇开展三下乡活的结束之际，
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当地村委还特地送予“热气球”团队全体15名队员一人一本纪念的笔记本，以此勉励热气球团队的成员继续发扬义务支教、服务农村等青春奉献的精神。
而且，相较而言，今年我院三下乡团队的指导老师更是亲带亲随，其中我院蒲公英团队的指导老师张科老师便是全程地跟队指导，与三下乡志愿者们同吃同住同睡，期间在每项活动开展前都会给予团队许多宝贵的指导意见与修改建议，而每次建议与指导都让三下乡团队的活动开展少了几分的失误与逊色，多了几分的成功与精彩。
总体而言，我院三下乡团队在学院党委、校团委的悉心指导和专业指导老师的大力支持下，都达到了预期的目标，取得了圆满的成功，也得到了当地村委和民众的一致肯定。
四、结合实际、紧扣主题、富有“时代气息”；
在此次的三下乡活动中，我院三下乡团队结合当地的教育短板和生产生活的实际需要，制定相应的支教方案，科普主题和科普形式，有计划、有目标地在当地开展计算机知识，电脑维修，环保、医疗、安全小知识等方面的科普惠农活动，通过走访宣传，发放册子，摆摊服务等形式帮助当地农民尤其是青少年深入了解有关计算机网络、医疗卫生等具体内容和知识的先进性。
另外，我院团队紧扣“为祖国勤学修德·以实践明辨笃实”的主题在当地组织青少年开展“童爱中国心——立德童谣班”、“知遇感恩，立志创优——写感谢信活动”、“亲代言·青践行——为核心价值观代言活
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动”、“我很重要——青少年自护教育宣传”等各类主题性活动，进行开展党的十八届三中全会精神、习近平总书记系列重要讲话精神和社会主义核心价值观的宣传教育，引导广大村民（尤其是少年儿童）要树立远大志向、培育美好心灵，真正让社会主义核心价值观的种子在广大村民（尤其是少年儿童）的心中生根发芽，从而让村民们自觉培育和践行社会主义核心价值观。
在组织活动的过程中，我院团队始终坚持“将思想性、知识性、趣味性高度统一，确保活动有意义、有内容、有意思、老少皆宜，富有时代气息。”
五、给力宣传、多方报道、卓有“影响成效”；
本次三下乡，我院各团队都开通微博、博客等网络宣传工具，充分利用微博微信等新媒体宣传手段进行活动宣传，据不完全统计，我院各团队累计新闻报道共28篇，发表博文数共62篇，微博转发次数累计高达到5600余次。其中学院网页学工快讯有实时报道16篇，班级快讯有实时通讯12篇；广师校报刊发我院三下乡新闻稿1篇，心得2篇；广技师团委微信刊发我院三下乡通讯稿7篇；梅州共青团官方微信刊发我院三下乡新闻稿1篇；广东共青团官网上刊发我院三下乡新闻稿4篇；丰顺共青团也报道了我院相关队伍的三下乡新闻。
具体而言，我院三下乡队伍从省共青团官网，校官方微信，院级网页，校导网，团队微博等五级宣传手段进行纵式报道，从网页，博客，
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微博，微信等四级媒体方式进行横式宣传。不同媒体手段的纵横式报道宣传，真实地跟踪反馈了整个三下乡活动的过程，提高了本次三下乡活动的覆盖面，提高了活动的影响力，广泛传递了社会正能量。
六、及时总结、汲取经验、摘得“累累硕果”；
三下乡期间，我院各三下乡实践队伍在各地开展了一系列学生喜闻乐见的活动：各队伍开设的支教课堂共154课时（28+42+49+45），开办的兴趣教学班共10种类型(音乐，折纸，剪纸，手语，舞蹈，武术，童谣，书法，计算机知识，安全教育)，组织宣传活动6场次，开展主题活动3场次，举办文艺汇演4场次，在调研活动的过程中，各三下乡团队发放问卷共计720份，随机采访共计68人次，他们深入基层民众，听取并记录最真实的声音。
下乡返校后，我院三下乡团队自行组织团队成员召开总结会议进行团队的总结分享，最后各三下乡团队形成了4篇长达1万多字的团队总结报告、66篇真实感怀的实践心得。同时，经过规范的整理，我院三下乡团队共形成了4篇调研报告，4篇支教总结报告，为整个三下乡的调研、支教总结提供了详实的记录和充分可靠的数据。
七、工作思考、活动建议、保障“数量质量”
1．本次三下乡活动，我们学院的队伍为数不多，所以三下乡活动的覆盖面不广，对学院青年的教育效果不明显，而队伍少的原因主要体现在以下三方面：
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一是下乡前期的宣传力度不够，很多有意愿的学生没听说过或者不了解“三下乡”，未能提前准备，致使有人“去不了”；二是学院青年学生缺乏实践意识，对暑期“三下乡”实践活动没兴趣，学生组建团队困难，于是有人“不想去”；三是活动缺乏长效机制，每年“三下乡”的实践地点不固定，联系困难，加之下乡准备时间紧，程序繁杂，因而有人“不敢去”；
2.支教老师缺乏培训，授课的针对性不强；支教活动时间短，支教的成效不大；支教课程宽泛，学生受教程度不高；
3.学院缺乏系统的宏观调节，有些团支部自行组队成功后，却因为后期实践地点的突变，无处可去，束手无策，于是无奈放弃前期的准备，解散队伍。
针对以上3个现象，综合各队的总结报告，提出了以下几个建议：
1、学院团总支要加大三下乡的前期宣传，适当地举办“三下乡成果分享”，让更多的学生了解三下乡的意义所在，激发学生的参与兴趣；
2、学院团总支要牵线搭桥，协调有意愿参加三下乡的学生，促成成功其组队，必要时能提供实践地点；
3、学院团总支在下乡前，要举办一次培训会，让三下乡志愿者开展实践活动时更具针对性，更富成效；
4、学院要开拓实践基地，建立长效机制，与某些实践地点保持联系，每年组织一定队伍去固定的实践地点开展三下乡活动，让三下乡活
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动常态化；
总而言之，此次三下乡活动虽有些许不足，但总体还是成功的，我们也会在以后的工作中继续保持优良传统，不断完善，不断进取，用青春的脚步丈量人生旅途，用智慧的双手改变未来的世界。
广东技术师范学院计算机科学学院团总支计算机科学学院
2014年09月27日
团总支副书记许俊华
