我心目中的好学生
尊敬的各位领导、亲爱的同事们大家晚上好！倍感荣幸今天能够站在这里和大家分享我的演讲《我心目中的好学生》。
作为一名刚刚从大学校园走向三尺讲台的新老师而言，我任然习惯自己还是一名学生，习惯听着领导、老师“喋喋不休”；习惯带着自己的思想和语文老师天马行空；习惯看着拿着圆规手舞足蹈的数学老师；习惯看着化学老师端着化学药品匆匆忙忙赶进教室的样子。我习惯是一名学生，习惯用学生的思维去理解这个世界的真善美，并相信社会的美好；然而时间飞逝，到了今天我成为一名平凡但不普通的人民教师，今天呢又要站在教师的角度谈谈我心目中的好学生，如果从老师的角度谈学生，我想对于经验不足的自己来说，显然不切实际，所以我想站在学生的角度说说我心目中的好学生，记得幼儿园时，园长把那些佩戴了小红花的小朋友称作好学生；上了小学班主任把佩戴了象征正义、光荣、勇敢红领巾的同学看作好学生；而上了初中呢我们对好学生的定义又变得严格起来，只有那些思想好，纪律好，成绩好的同学才是好学生，其他方面一概不管，记得初三时我们班主任为了和隔壁班主任争得一个县“三好学生”的名额，为此二位不惜大打出手；到了高中那三好学生更是凤毛麟角了，只有那些差几分上北大和清华的同学才有评选资格，因为一个市三好，一个省三好能够加分，完成他们的北大梦；上了大学呢又不同了，对三好学生的评定又变得宽松起来，只要各方面不差，就有平选资格。
其实说到这里我对什么是好学生，以及怎样评价学生的好坏任是一头雾水。但是我还是谈谈我比较欣赏的学生他具备的一些气质，他应该有正确自我观、积极的人生理想、广泛的兴趣爱好，他也可以有鲜明的个性，他甚至可以有点小脾气，小倔强，但是我希望他能够勇敢接受社会现实，敢于向未来大声说出“我相信，我的未来不是梦。当然这都是我理想型的好学生，而对现实中的学生来说，就好比我们的化学试剂，有酸性的，有中性的，有碱性的，有的同学性格张扬，偶尔急躁，就像化学试剂浓硫酸和氢氧化钠腐蚀性很强，需要老师正确引导，需要同学热情帮助；然而有的同学生性温文尔雅就好比中性的水，即易凝固、液化，也易气化，他们更多的就需要我们鼓励，甚至放任他们彰显个性。每一个学生就像一种化学物质，有自己不同的沸点，熔点，密度，作为老师的我们不要刻意去抹杀他们的个性，就像咱们化学仪器漏斗，虽然下端尖锐容易伤人，但是重要的化学实验像过滤、像向酒精灯中加酒精都离不开它，所以同样我们的班级离不开棱角鲜明的学生，有了他们班级才能圆满。
说到这里，关于什么是好学生在座的各位前辈们心里都有了自己的答案吧！学生有自己的思想，有自己的判断，有自己的人格魅力。
所以作为老师的我们可以站在远处静静地观看他们表演，让他们自己谱写属于时代的战歌；我们可以试着放放手让他们描绘未来的蓝图；我们甚至可以让他们知道，同学们在老师的心里 一直一直住着你们！
谢谢！
化学组：何
