Unit3 A Let\'s Learn 教学反思
这个课时我们学习的是Unit3 Let’s Paint的第二课时，主要是对于有关颜色词汇的掌握，同时力求让学生能听懂及使用What colour is it？并能恰当使用单词衍生出新句子。
在教学设计中，我首先复习了以往学过的简单句型和文具单词，再通过层层递进的方式分别引出新单词，并在单词的基础上衍生出很多的简单句子，扩大学生的句子积累。在颜色的学习过程中，学生们边学边猜，很快熟识了所学的颜色。在这种轻松、愉快的氛围中，孩子们兴趣盎然，争先恐后地参与到活动中。但是轮到趣味操练的环节，问题也随之而来，毕竟课堂上的时间有限，学生对心知识的消化程度有限，所以每位学生的掌握程度参差不齐，有的学生连最简单的“red”单词也无法正确认读。但是在Practice环节同学们表现得还是比较活跃的，毕竟有了游戏的加入，符合三年级学生的心理特点。
教案设计仅仅是一个大体思路，其中有的活动并不一定能在教学中收到最佳效果，需要在教学实践中加以改进。对于知识点的传授，应该像滚雪球一样，有小到大。我在设计时也已经考虑了这点，教完单词就衍生出一个句子，让学生词不离句，句不离词，对于部分学生来说还是起到了很好的效果，但是整体效果还有待于提高。另外在教学中，还应注意用简洁明快的语言说清楚活动的要求和目的，尽量多用简单的课堂用语，这样孰能生巧，学生也能听懂，就不会盲目地跟读教师用语了。另外在以后的教学中运用小组等形式多设计一些能让更多孩子参与的游戏，并注意激发性格内向的儿童主动参与，这些都是我在本课教学中所欠缺和在以后教学中应加强的。
PEP小学英语三年级上册Unit3A let\\x27s talk教学设计
《三年级英语上册Unit3 A 教学反思.doc》
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