第二讲
进一步认识新闻以及
初步掌握发现新闻的技巧
一， 复习上节课的内容，通过例子让学生温习重要概念——新闻的定义，新闻基本要素，少年新闻定义和特点，小记者的相关内容 二， 讲评作业
三， 进入新知识的学习1新闻与作文的区别
A新闻靠采访，作文靠回忆。
新闻是靠采访收集素材，需要精确记录采访的内容；而作文基本靠回忆收集素材，这些素材不完全是真实的。
B新闻含信息，作文信息少。
介绍信息的概念。信息即音讯，消息，指人们未知而又想知道的新鲜事。媒体传播的就是信息，而这条信息是有价值的，是许多人迫切希望得到的信息。作文不承担传播信息的任务。 C新闻要素全，作文可含糊。
要素齐全准确是对新闻的基本要求，这在作文中不一定明确要求。 D新闻讲实效，作文时效无。 采访完后要尽快写稿件，而作文可以有一个构思以及收集资料的过程，这个过程可以相当长。 E新闻讲真实，作文可虚构。
真实是新闻的生命，新闻如果有半点虚假，人家就再也不会相信你你的报道。作文主要不是看内容的真实与否，而是看构思是否巧妙，主题是否突出，用词是否得当等。 F新闻讲客观，作文讲主观。
记者介绍给读者的通常是一个客观的完整事实，因此记者要站在“客观的立场”把一件事介绍出来，一般不发表过多的主观议论。一般的消息里不加第一人称，有时可用“记者”等字眼代替。作文中没有这个顾忌。
2介绍新闻敏感性的概念
新闻敏感性——对新闻线索的敏锐的感知能力，是记者或编辑发现和判断具有新闻价值的事实的能力。
3发现新闻的技巧
A耳听八方：通过关心“国家大事”发现采访线索 例子：小记者采访航天英雄杨利伟的儿子
B积极参与：通过积极参加各项活动发现采访线索
例子：采访学校运动会，采访得奖的同学写成一篇人物专访，也可以介绍开幕式情况 C留意信息：通过关注宣传橱窗等发现采访线索 D悉心总结：通过把握纪念日特点来发现采访线索。 例子：教师节可以去采访学校老师，也可以采访同学等 E顺藤摸瓜：通过获取媒体信息寻找采访线索。
例子：比如说，报纸上有关于捐助山区儿童的报道，小记者们可以此为切入点，采访学校同学对这一活动的看法，以及采取怎样的行动。 F亲临其境：通过参观，游园或旅游发现线索。
四， 布置作业
让学生回去收集两到三条有新闻价值的线索
