“走进音乐世界”第六册第四课
音乐幽默小品——《木桶有个洞》教案
深圳市宝安区西乡中心小学马越
●教学目标
一、通过学唱《木桶有个洞》，感受词曲带来的幽默感，并能够运用不同的音色、表情、动作表现出歌曲
中不同的角色。
二、学生在表演中能相互配合，体会歌曲的角色感。
●重难点
一、在模仿的基础上鼓励学生创作，培养孩子的幽默感与角色感。
二、学生表演时的相互配合。
●道具准备
人物头饰（大叔、大婶、鹦鹉、小猫、小狗、小牛、小猪）
●教学设想
本课歌曲旋律简单重复，学生在完整聆听后已基本可以唱会，因此我把本课的重点放在表演上。在学习歌曲的过程中，首先用老师的范唱帮助学生区分出两个主要角色的音色特点，然后引导学生在演唱中辨别“哎呀呀”和“对呀”蕴涵的不同语气，并用自己创作的表情和动作表现出来。解决了这些，学生在最后的合作表演时，就可以有的放矢了。
●教学过程
一、师生问好歌。
二、听故事导入
老师播放背景音乐讲故事，主人公是来自美国的乔治大叔和丽莎大婶，请你听听他们说了些什么？教师在背景音乐的伴奏下，手拿玩偶风趣幽默地朗读《木桶有个洞》的歌词。结局请同学们猜一猜，一起说出来：“木桶有个洞！”
二、学习歌曲
1.师：同学们，这个故事发生在美国的一个小农场里，除了老两口，农场里还住着很多的小动物，请
你听一听、看一看，小动物也七嘴八舌的议论着呢！
生：观看视频《木桶有个洞》。
2.师：同学们真聪明，在听歌曲时慢慢的就会唱了，这是因为歌曲虽然很长，但是每一段的旋律却是
一样的！请同学们听老师是怎样唱的？
生：老师用了不同的声音来区分乔治、丽莎和小动物的声音。
3.师：请你们像老师一样，用不同的声音来模仿不同的角色。
生：先读一读，再跟着钢琴唱一唱。
4.给学生分组，演唱不同的角色。
5.师：请学生分辨两个人物唱完后，农场里的小动物们是怎样呼应的？乔治唱完后接唱“哎呀呀！”，
丽莎唱完后接唱“对呀！”。
生：区分两者语气的不同：“哎呀呀！”是着急的询问，“对呀！”是肯定的回答。
师：你能用什么表情和动作来表现这两种不同的语气？请同学们互相讨论。
生：自己创作动作来表现不同语气。
6.分角色演唱：分为三大组（大叔组、大婶组、小动物组）
三、体验表演
提供各种角色头饰，选出个别学生分别扮演各种角色，其他同学伴唱，教师钢琴伴奏。
四、德育延伸：
鼓励学生试着用自己的话说一说：为什么感到这首歌曲好笑？老师进行引导和补充，帮助学生理解歌曲揭示的道理：遇到困难要善于动脑筋想办法解决，而且要认真思考，想出最聪明有效的办法来。相信你们遇到问题时都能想出很好的办法！
五、下课，听音乐出教室。
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