幼儿园小班语言活动教案--有趣的脸
一、活动目标
1.学习单词“happy”、“sad”、“angry”，并理解词语的意思 2.能用“they’re „„”造句 3.喜欢学习新单词
二、活动重难点
活动重点：学习单词“happy”、“sad”、“angry”，并理解词语的意思 活动难点：能用“they’re „„”造句
三、活动准备 (一)物质准备
1．教具：“happy”、“sad”、“angry”三种表情的图片各1张，与三种表情相应的挂图各1幅，布置一面墙。
2．学具：与三种表情相应的图卡每人1张。 (二)知识经验准备
谈话活动中了解幼儿高兴、伤心、生气的意思。
三、活动过程
(一)出示三张表情图片，激发幼儿兴趣
教师：今天老师请了三个宝宝来我们班，他们分别是什么呢？我们鼓鼓掌把他们请出来好不好？出示三张表情图片
(二)教师示范，引导幼儿学说“happy”、“sad”、“angry”并理解意思 教师：看看这是什么呢？(幼儿回答)哦，原来是高兴的脸，伤心的脸，生气的脸三个宝宝，那他们分别是高兴、伤心、生气是不是？今天啊我们不说高兴、伤心、生气，老师来教你们另外一种读法好不好？分别出示高兴、伤心、生气的表情让幼儿学说“happy”、“sad”、“angry”，多次反复的练习
（三）出示挂图，教师示范说“they’re„„”,让幼儿跟读
教师：先看看第一幅图，看看他们在干什么呀？他们的表情是怎样的呢？请用刚刚老师教你们的另一种语言来回答。原来是“happy”啊，那我们应该说：“they’re happy”,
(三)幼儿操作
1．请幼儿仔细观察自己桌上的图画，要求边看边讲述图画的内容。 然后，根据图中人物的表情，用一句完整的话说出来。(帮助语言能力差的幼儿学说话) 2．请个别幼儿在集体前，把自己图画的内容用一句话说出来。 (四)教师小结：表扬大胆想像和发言的幼儿，并教育幼儿学习控制自己的情绪，学习做事之前要先动脑筋想一想。
(五)延伸活动：请幼儿把手上的图画贴在与图上表情一样的娃娃下面。
四、各领域渗透 社会：利用日常谈话时间，教师引导幼儿讨论在本班发生在自己身上的事情，鼓励幼儿说出自己的想法。通过练习，培养幼儿大胆完整地发言与说话。
五、生活中渗透 家长鼓励幼儿学习做一些力所能及的事情，并引导幼儿说出做事的想法，培养幼儿辨别是非的能力。
六、环境中渗透 在活动室内张贴各种表情的头像。
七、家庭中渗透 要求家长给孩子讲一些高兴和伤心的事情，教育孩子要保持好心情。
