2015年度通讯员工作内容
一、2015年度四报报道要求（所需稿件内容）
（一）学校少先队培育和践行社会主义核心价值观的特色活动；纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年开展的相关活动；中小学课程改革方面的独创性活动；
（二）美德少年、有特点的校园新闻少年报道。亲子、师生、同学间发生的真实、温情小故事。
（三）儿童视角，和儿童相关的社会新闻、校园新闻的深度报道、维权报道。校园安全小故事；学校开展的与法制教育、校园安全教育、心理教育相关的活动报道。
（四）特色少先队活动；少先队新闻、优秀队活动、优秀队员的新闻报道；少先队小干部在学校、中队工作中遇到的烦恼、趣事、有收获的事，最好能写成小故事，讲明心情和具体收获；队员们就某个具体的少先队现象发言、出主意。
（五）：以小记者的身份报道校园新闻和社会新闻。内容必须是小记者看到的、听到的或由此想到的。小记者站定期的活动报道，有专题最好，还要有小记者自己拍摄的照片；小记者采访身边事，突出“我在现场”的感觉；小记者自行采访的新闻图片报道配简讯。中小学生的自护故事。
（六）少先队辅导员老师的烦恼以及心得感受（要和队员有关系，用学校少先队生活、工作的一件具体事情来写）；一线老师在教育教学实践过程中遇到的实际案例。可以是教学方面的，例如如何深入浅出、生动有趣地为学生讲解某个知识或课程；也可以是对学生关爱的案例。
（七）、配合特殊时间节点开展的活动，如国庆节、建队日、儿童节、劳动节、母亲节、父亲节、教师节、清明节、端午节、中秋节等相关活动，以及学校开展的其他特色活动。（（注：考虑到报纸出版周期，配合时间节点的相关稿件，最好能在时间节点之前两到三周发稿）
（八）中小学生的作品：
⑴小学生自己写的反映自己的生活趣事、诗歌、日记，以及充满创意和想象力的作文
⑵小学的：照片配图的形式，讲述自己和宠物朋友之间有趣的故事和场景。（照片要求：清晰有趣，数量较多的优先录用）；宠物观察日记也可投稿，如果班级养宠物，也可以班级名义投稿。
⑶小学生的儿童画、手工作品、摄影作品。（拍成照片，写上作品名、作者姓名、所在省市、学校班级、指导老师姓名）
各位老师也可自行组织写稿，如“应时应景”地组织稿件。比如说五月份有母亲节，十月份是国庆。
（3）要求：
新闻稿件多以学生为主角，贴近校园以及学生生活，小记者可多多报道身边的趣闻轶事。
学生习作中，同一话题有创意、有趣的稿件，上稿机率较大。 新闻稿件可用中文、英文报道。附带图片质量要好，清晰度高。请将图片和文章一同发给编辑部，请不要把图片贴在word里面。
二、关注当地与少年儿童相关的，发生在校园、家庭、社会，涉及安全、卫生、法律、学习、环保、自然灾害、生理、心理等方面的突发情况、遗留问题，少先队工作中出现的新问题。如果不便写成的稿件，可作为“情况反映”及时报到信息部，由记者去采写。
三、请通讯员老师用自己在当地的影响力，在校园建立中国少年报社学生记者站。通过建站，给学校提供开展实践体验、展现素质教育的抓手和平台。通过更多小记者的来稿、刊登小记者的来稿，增强报社“说孩子话、为孩子说话、让孩子说话”的办报特色。建站所需文件、表格、程序，请到“中少在线”首页下方的链接中“小记者频道”的公告栏里下载。或登录“通讯员频道”，从“公告栏”下载，或直接与信息部联系：电话：010—57526509
010—57526430 已经建站的学校，要将小记者的发展，列入学校少先队的整体计划，成为常态工作。使有条件、渴望当小记者的学生加入进来。
四、中国少年报、中国儿童报等报纸，给学生提供健康、快乐成长的“精神食粮”；给学生一个养成阅读、写作习惯、能力的实实在在的“依靠”。希望通讯员老师，在发行季到来时，宣传队报，配合发行，增强全国队报的影响力。
五、读报评报，对学生的阅读、分析、写作的习惯、能力的培养，有着“润物细无声”的作用。同时，报社需要学生读报纸的反馈。得知办报的情况。希望在校的通讯员老师组建起5至10人的读报组（评报组），把学生对每期报纸的意见和建议发到报社。我们的网上评报系统也开通了，也可组织学生上网评报。这个系统主要针对《中国少年报》《中国儿童报》《中国中学生报》的小读者，如果上网有困难，系统建议以下操作由家长或老师帮助指导完成。
（注：请通讯员老师将稿件写好后，投至通讯员投稿邮箱zgsnbsxxb@163.com，由信息部登记后转发各编辑部，由编辑部根据报道主题、栏目要求刊发。如编辑部直接向通讯员老师约稿，请给编辑部投稿的同时，也向通讯员投稿邮箱发送一份，以便登记后在“通讯员频道”刊登。信息部所登记的来稿数量一是年中或年末向省通讯站反馈；二是作为评选优秀通讯站、通讯组、通讯员的参考依据之一。）
中少总社报纸中心信息部
2015年2月25日
