浙江省资源教师培训总结
2014年11月31日至12月19日，我有幸参加了浙江省资源教师的省级培训，11月31日下午在浙江金地大厦会议室正式拉开帷幕。20天的培训，我感觉到这次活动是一次有指导意义的、有实效的培训，我聆听了国内知名特教专家、学者的报告，他们在专业途径上给我们引领，讲座内容丰富，开拓了教师的视野，使所有参培老师受益匪浅。下面谈谈自己的一些心得体会。
一、在思想上认识的更深刻。
在培训开班典礼上，我省特教中心洪佳琳主任、陈荣弟副主任等领导专家对我们全体培训学员提出了具体的要求和殷切的希望。同时，也使我们认识到做为一名特殊教育领域的教师所担负的责任是重大与神圣的，我们从事的特教工作是特殊的行业，更是大爱的行业，是太阳底下最最光辉的事业，它不但为家庭解困，更为社会分忧。做为一名特教教师，我们能做的就是关心爱护学生，最大限度地补偿弱智学生的缺陷，挖掘其潜力，帮助他们生存于社会，适应社会生活，成为一名自立于社会的人。
二、用坚定的信念激励自己，展望特教的明天。
洪佳琳主任告诉我们特殊教育的春天已经悄悄来临。他为我们解读了国家政策，浙江省特殊教育教师培训“十二五”计划使我深切感受到了国家乃至整个社会对教育、对特殊教育的重视和期盼。作为一名特教老师，我们有责任培养学生积极面对人生，培养特殊孩子自尊、自信、自强的精神，让特殊孩子过上有尊严的生活，和我们一起展望了特殊教育的春天。
三、对特殊教育进行系统认知，理解儿童困惑。
陈冠杏教授的自闭症儿童的筛查、诊断与评估；王和平教授讲的特殊儿童感觉统合训练；许家成教授讲的融合教育背景下的资源教室工作；陈荣弟教授的资源教师角色与任务等等精彩并系统的讲座，使我受益匪浅。以前在教学中并不系统的知识，再这里不仅仅学会用到心理学知识，更用系统的理论指导，帮助我们总结提高。在平时的教学中有时以为孩子们是故意听不懂老师的讲课，练习时老是出错，要跟你对着干，现在我知道了，当我们方法运用不当时不仅会事倍功半，还会起到相反的作用。所以我们要在生活上关心他们，在学习上帮助他们，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱，自己平时碰到的难题或许换一个角度就能很好的解决。
四、拓宽思维，与时俱进，齐心协力，促使孩子的进步。
因为我深知，家庭是儿童的第一所学校，父母是儿童第一任老师。正如苏霍姆林斯基所说“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的一样倒塌下来。所以在工作之余，要经常和家长联系，交流孩子在学校的表现，了解孩子在家里的情况，孩子有什么情况及时发现，及时解决。同时，作为特教学校的老师，我们应该要懂得合作共享，不断地更新专业知识和理念，树立创新意识，才能在这飞速发展的当今不断成长，才能在专业成长的道路上走得更稳、更远。
五、改变课堂教学方式。
聆听了台湾孟瑛如教授的讲座，了解了他们在台湾推动融合教育在校园的实践，我们知道了全面接纳谈何容易，让心宁静以及有效提问让全面接纳轻松愉快。这样就需要我们不断学习，不仅要有爱心，而且要有专业知识，多思考，用多种手段激发学生的学习潜能，把课堂变为融洽交流的乐园。为实现特殊孩子的义务教育“零拒绝”做出努力。
六、转变保姆式老师，寻找自己未来发展的一个空间。
“医教结合、综合康复、多重干预、潜能开发”是特殊教育今后发展的方向，而“医教结合、综合康复”对残疾孩子来说是越早越好，作为低年级培智班的班主任老师，我们有责任，也有信心为此作出尝试和努力。我们不要再做保姆式的老师，我们应让自己成为一个专家、一个医生，找到自己的专业路径，不断在每一个工作的细节中反思、实践和探索。
二十天的培训如春雨，无声地滋润着我的心田，不仅使我在理论上得到了指导，基本技能得到了提升，而且让我眼界开阔了、思考问题能站得更高了。今后我要与时俱进，不断学习，总结实践经验，提高教学、教研水平，将本次培训学到的知识运用到实际教学中来。
