邢台技师学院分院自动化学院介绍
自动化学院是邢台技师学院重点发展的分院之一，现有教职工54人，其中高级技师23人，技师22人，省级专业带头人1名，拥有世界技能大赛工业控制项目优秀教练员3名，专家组组长1名。分院建有世界技能大赛工业控制项目全国实训基地，建有机电一体化设备组装工作站、数控机床维修工作站、电子产品安装与调试工作站等19个高标准一体化教学工作站。
自动化分院现开设机电一体化、电气自动化两个专业群，涵盖工业机器人应用与维护、无人机操控技术与维修、电气自动化、机电一体化4个专业，其中“电气自动化”专业为省级重点专业，全国示范校重点建设专业。随着专业建设的不断发展，各专业与京津冀及周边产业的发展高度结合，充分适应了技能人才服务经济建设的总体需求，目前招生规模逐年扩大，现有高级工在校生1300余人。现将自
动化学院的办学模式介绍如下：
1、实施了“校企一体，工学结合”的人才培养模式
电气自动化和机电一体化两个专业群始终坚持“校企一体，工学结合”的人才培养模式。在校企一体培养模式上，我们实施了校企合作办学，合作育人，合作就业的办学思想，根据企业生产岗位的需求，设置培养目标，量体裁衣地培养人才；根据企业对技能人才专业知识和岗位技能的特殊要求，由校企双方共同制定课程目标、课程标准、教学计划，选定教材，根据企业用人需求设定冠名班，保障学生入学即准就业。在工学结合培养模式上，我们实施了教学内容改革，教学过程改革和教学模式改革的三项方针，即一是根据企业需要设定教学内容，使教学内容来源于岗位工作任务，学习内容与企业需要紧密联系。二是打破传统的以课堂教学为中心，以老师为中心，以理论教学为中心的教学形式，将学习过程变为工作过程，发挥学生的主体作用，把工学结合的思想和理念贯穿在每门课程的教学过程当中。三是针对企业对人才的职业素养需求，结合具体岗位要求，对在校生实施一定程度的准员工教育，使学生在校学习和顶岗实习相结合。
2、构建了“能力本位”的课程体系
在课程体系上，我们构建了“能力本位”的课程体系，即通过企业行业调研，确定专业岗位群所必需的基础知识，以培养学生的基本素质，着眼于学生的可持续发展为前提设置了公共基础课程；以适度、适用、够用为标准，设置专业基础知识课程；以岗位工作任务为依据，结合企业岗位用人需求设置了专业方向课程；三位一体的课程体系，
培养学生的综合职业能力，满足企业（行业）对高技能人才的要求。
3、形成了信息化和一体化相结合的教学模式
自2010年起，本专业就在高级工班级实施了以典型工作任务为载体的“项目”教学法。在教学过程中，结合实训设备，以信息化教学为手段，利用信息化教学资源，从项目入手，以典型工作任务为切入点，提炼知识点和技能点，按照工作任务的模式，将知识点和技能点融通合一，制定与企业员工职业发展规律相符的专业人才培养方案。按一体化教学形式组织教学，形成了以“做中学、学中做”为核心的学习领域课程体系，保证了学生综合职业能力培养。在课程实施上，我们按照企业生产模式组织教学。通过班前会、班后会总结教学中的问题，在班组建设上，设立车间主任、质检员、班组长等角色并使其各尽其责，通过虚拟工资制度开展一体化教学。在评价模式上，我们实施过程化考核，每学期至少两次邀请企业人员来校对学生进行测评，不定期的邀请企业人员来校开展校企技能对抗赛，为学生提供了展示的平台，促进了学生身份的转变。
4、建设了专业基础坚实，实践经验丰富的双师型教学团队 为了进一步加强师资队伍建设，更深入的促进专业发展和提升教育教学水平，在做好外派教师培训的同时，积极与企业合作，引进技术专家和能工巧匠来校任教，派出20余名骨干教师参加省级培训和进企锻炼。因此，专业基础坚实，实践经验丰富的双师型和“专兼结合”的教学团队保障了高质量的人才培养。
5、高技能人才培养凸显锋芒
我院电气自动化和机电一体化两个专业群在河北省中等职业学校有较高的知名度，毕业生供不应求，就业率高。在2011年河北省中等职业学校技能竞赛中，我系机电一体化竞赛队荣获团体三等奖。在2013年河北省电子电工技术技能大赛中，荣获个人及团体三等奖。
在第43届世界技能大赛全国选拔赛中，我系囊括工业控制项目河北省前六名和全国前三名，2015年我系学生李金豪获得工业控制项目大洋洲国际邀请赛金奖，同年代表中国参加在巴西举办的第43届世界技能大赛并获优胜奖，受到了人社部领导的充分肯定和马凯副总理的接见。通过不懈的努力和积累，机器人应用与维护专业的学生在各级各类竞赛中都获得了不俗的成绩。2016年10月，我院3名选手参加了《中国技能大赛-河北省工业机器人技术应用技能大赛》，在17所参赛院校中，只有我院是一所参赛的中职院校，经过与高职院校选手的激烈角逐，我院选手获得了一个二等奖、两个三等奖和团体二等奖的优异成绩；在《三星技能专家培训计划》技能竞赛中，我院选手赵佳琪、冯明智分别获得第一届和第二届全国第二名和全国第一名的成绩；在2017年6月的中国国际技能大赛中，我院机器人专业的郭世豪同学力压俄罗斯、新西兰、西班牙等国家的选手，获得工业控制项目金奖。
我院拥有一流的师资和实训条件，在世界技能大赛获奖的基础上，我们积极实施世赛成果转化，成立世赛转化试点班，人才培养模式与世界接轨，高标准、严要求实施人才培养。全面将世赛标准引入教学，通过项目式教学，利用世赛成果的带动作用，全面提升整体人
才培养质量。
6、校企合作服务经济建设
自动化学院专业建设终坚持以市场为导向，坚持走校企结合的办学道路。先后与德龙钢铁厂、中煤旭阳、北京ABB科技有限公司、北京汉库机器人技术有限公司、中德栋梁教育集团、京东集团无人机项目、河北天唯电力等20余家大中型企业签订用人协议。
在校企合作过程中，我们引企入校，设立路桥集团邢光照明校内研发中心，定期邀请企业人员来校开展技术能手校企对抗赛，形成校中有企、企中有校的格局。同时学校将企业理念、企业文化融入教学全过程，探索和实践工学结合的“学校工厂化、工厂教室化”的全新的专业建设和人才培养模式，实施“课堂+实训基地+生产现场”的专业教学模式，实现专业与岗位、课程与工作任务对接，学校与企业零距离对接。
在校企合作过程中，校企双方在共同制定教学计划和大纲的基础上，合作编写与企业实际相适应的教材，并共同组织实施。企业专家提供典型工作任务案例，校企共同把企业提供的典型工作任务案例转化为教学内容，并实施一体化教学。除此之外，我们先后为河北金后盾集团、河北路桥集团、任县滏阳砖机厂、南和金鑫机械厂等7家企业做过CS5500型穿梭式滚塑设备控制系统的研发、全自动免烧砖机生产系统、全自动自行车后架生产系统和自动码垛机等10余项技术研发，受到了企业的充分认可和肯定。
通过不断地摸索与实践，使我们专业的办学方向更好地对接了产
业的发展，服务了地方经济建设，毕业生受到了用人单位的一致好评和认可，在此，诚挚欢迎社会各界来我院参观交流，欢迎初高中毕业生报考我院。
