认数5 教学目标：
1、知识与技能目标:能正确的认读数字
5、会点数，正确数出数量是5的物体
2、过程与方法目标：通过创设情景，教师讲授以及学生动手操作等方法，让学生能够掌握数字5知识。
3、情感目标：培养学生的观察、判断的能力以及语言表达能力。
A组：能够正确的认读数字5，会点数，能正确数出数量为5的物体。
B组：能够认读数字5，在老师的提示下会点数，并能根据老师的要求数出数量是5的物体
C组：在教师的指导下，能认读数字5。
教学重点：认读数字5，会点数，正确数出数量是5的物体。 教学难点：培养学生的观察、判断的能力以及语言表达能力。 教学准备：数字卡片 点子图 课件 教学方法：情景教学法 游戏法 教学过程：
一：组织教学，吸引注意
1、复习课堂教学常规，师生问好
2、点名
二：提问式导入新课
师：上节课我们认识了一个新的数字朋友，是数字几？（ 生：数字5）对的，同学们的记忆力真好，今天这节课我们我们继续来学习认数5.（板书课题） 三：新授
（一） 认数点子图
1、出示数字卡片：1
4 再出示相对应的点子图，让学生认数
2、同学们想一想，数字5可以用几个圆点表示？
3、出示数字5的点子图，让学生数一数
4、出示点子图，让学生说出相对应的数字（我们学会了点数，现在我们就来数一数）
（二）数一数：数量是5的物体
师：上一周周末时老师出去玩，看到了一颗漂亮的苹果树，你们想看吗？我们一起来看一看吧。
（课件出示苹果树）这就是那颗漂亮的苹果树，树上有几个苹果？我们一起来数一数。 树上有5个苹果
师：其实老师在路上还见到了许多漂亮的景色，请同学们跟老师一起边参观边学习。 （1）大树
师：老师来到了一片小树林里，长得最茂盛的就是这几颗大树，同学们，你们能数一数，一共有几颗大树吗？
我们一起来数一数：有5棵大树 （2）小鸟
师：咦，同学们，你们听，好像有什么声音？一共飞来了几只小鸟？ 我们一起来数一数：有5只小鸟 （3）蘑菇 师：轰隆隆，下雨了，有了春雨的滋润，小蘑菇们也迫不及待的钻出了地面。同学们看一看， 长出了几朵蘑菇呀？
我们一起来数一数：有5朵蘑菇 （4）花
师：还长着美丽的花朵，数一数有几朵花？
有5朵花
（三）游戏互动：小手拍拍
师：同学们刚刚学的非常认真，下面我们放松一下，玩个小游戏。
游戏的名字是小手拍拍，请同学们伸出小手，按照老师的要求完成拍手次数。 四：巩固练习
1、生活感知：生活中的数字5 师：我们认识了数字5，生活中什么地方可以见到数字5。 看，这是什么？找一找5在哪里？ （1）钟表 （2）电话 （3）拨号键盘 （4）电话号码 （5）车牌
小结：数字在我们生活当中随处可见，也和我们的生活密切相关。
2、翻牌游戏
学生随机翻牌并说出数字。
3、动手摆一摆
让学生自己数出5根小棒，然后自己想象摆出自己喜欢的形状。 五：小结
数学在我们的生活中无处不在，所以我们一定要学好数学知识。这节课学习了数字5在前面的课中已经学习了1 2 3 4 这样我们就认识了五个数字。 板书设计：
认数5 教学反思
教学过程是教师和学生共同参与的过程，启发学生自主性学习,充分调动学生的积极性、主动性。本节课对数字5的学习是在学生已经认识了数字5的基础上进行的，因此我通过复习数字1 2 3 4的点子图进而引出数字5的点子图，让学生学会点数。之后我创设故事情景让学生在故事情景学习数数（五个苹果，五棵树，五只小鸟，五朵蘑菇，五只蝴蝶）以生活中的具体实物为对象，让学生去数数。 在新授中，我采用多种数数练习，强化巩固概念，进一步理解本节知识对于生活实践的意义。这样更有利于突破重点、解决难点，在实践中进一步巩固所学的知识。使学生的思维能力和判断能力得到进一步的提高。 本节课注重调动学生积极思考、主动探索，尽可能地增加学生参与教学活动的时间和空间， 我采用实物与数字相联系的方法：引导学生在学习数字的时候，主动 联系生活中的实物，提高学生对知识的掌握程度。
本节课还有很多不足之处，由于本人的教学经验不够，培智班的学生又有很多特殊的情况出现，我对课堂出现的各种突发事件的应对还不够好，在教学时间和教学内容的把握上还有很大欠缺，不过我相信，通过不断的实践和交流，我的课程会不断的完善的。
