浦东新区民办育苗小学2013学年第二学期
语文（高）教研组长工作不足总结 担任语文组（高）教研组长近一个学期以来，工作中有很多不足，先汇报如下：
1.教研活动没有创新，只是在学生的作业和一些常规检查的注意事项上无限循环强调，没有充分理解“什么是教研活动”。
2.没有充分调动起组员参加教研活动的积极性，教研活动进行中，教师发言较少，参与性不高。
3.对教师的教学技能指导不到位，在听完观摩课后，只是对教师进行交流，而没有从实践上对其进行指导。
4.由于本人兼任班主任，时间利用不合理，导致时间紧张，没有对新老师进行无微不至的关怀，其感受到的教研组的温暖不足。
5.没有落实好教导处规定的“狠抓学生的读、默、背、写”，3月份举行的写字比赛，虽是全校学生参加，仍没有调动起来学生的练字积极性，4月初举办的朗诵比赛依然没有调动起来学生的朗读热情，导致高年级学生的书写和朗读水平都不高。
6.没有灌输“分数重要性的思想”，导致老师没有把抓学生的成绩作为工作的重心，以至本组的语文成绩不高，尤其是三年级成绩。
7.没有常抓学生的上课规范，导致课堂纪律不好，学生的坐姿和写字的姿势都不规范，部分老师的课堂掌控力还有待加强。
8.高年级组应该提高学生的作文水平，但是由于开展的作文观摩课较少，在一起备作文课的教研活动较少，各位老师批改作文的标
准模糊不清，种种原因导致学生的作文水平不高。
9.月常规检查不仔细，把精力放在了检查老师的作业批改上，没有仔细检查老师的教案和课件，导致本组的教案和课件水平不高，老师的教案设计不合理等诸多问题。
采取措施：
1.上网多翻阅资料，多了解公办学校的教研活动是如何开展的，再结合本校及本教研组的实际开展具有实效性的教研活动。在开展教研活动中，引导老师积极发言，争取使每一位老师在教研活动中都有收益。
2.从11周开始，专门开辟同一时间进行集体备课，在参照教材书吃透课本的前提下，同年级组老师一起精心备课，再选出一名老师上公开课，在公开课后，进行全组老师的集体评课，争取让每一位老师在从集体备课、上课、评课中都有收获。
3.每天中午12点20--12点30学生进行练字，老师对其进行坐姿和写字方面的指导；在进行早读课上，老师不要做其他事情，要对学生的朗读技巧和坐姿进行指导。
4.严抓学生的成绩，让全组老师树立成绩重要性的思想，并根据每一单元的单元测试成绩找部分老师谈话，请一些有经验的老师和成绩较好班级的老师多介绍一些经验。
5.加强课堂巡视，对一些课堂上出现的一些问题（教师的课件使用情况、学生的坐姿和课堂纪律），课下找老师交流。
6.开展“如何提高学生作文水平”的讨论会，各位老师各抒己见，
争取统一作文批改标准，进行集体作文备课，选优秀的老师进行作文公开课，再举行一次作文比赛，争取最大限度的提高学生的作文水平。
7.月常规检查中，要重点检查老师的备课和课件情况，还要开展一次“如何备课和制作课件”教研活动，对在月常规检查中课件和备课中有问题的老师找时间对其交流还要写下书面鉴定。作业的检查也不能放松。
8.提高自己的觉悟，积极配合学校和教导处的活动，要充分领会上级的精神，认真落实相关活动，一定要做抓实、做细致。
赵 芳
2014-4-17
