要以“踏石留印，抓铁有痕”的劲头抓安全工作
——XX学校安全调研报告
安全责任重于泰山，安全工作是开展一切工作的前提和保障。为了确保学校及师生的生命、财产安全及正常的教育教学秩序，创设一个和谐、平安的校园氛围，对于学校而言，做好安全防范工作是必需的，意义重大。近年来，做了大量的工作并采取了切实有效的措施。现对我校的安全防范工作调研结果报告如下：
一、基本情况
XX学校地 街道。占地约X平方米，有X名学生，X 个教学班，X名教职工。学校周边是居民和商铺，200米以内没有游戏厅，网吧等，周边环境还是比较好的。近几年,我校在安全方面主要做了一下工作。
1、安全制度基本完善。
学校对安全工作十分重视，将安全工作提到学校的重要议事日程。成立了安全工作领导小组和夜间安全巡逻队，学校一把手领导亲自抓，分管领导具体抓，并配备专（兼）职人员具体负责。学校和上级主管部门以及学校内部人员层层签定安全工作责任书，明确目标，落实职责，为学校的安全防范工作提供了组织保证。制定了相应的安全工作安全管理制度和应急预案。抓重点，行政督查、班子成员带班、教师值日，做到防患于未然。
2、安全教育得到加强。 学校在宣传教育方面做得很好，都能根据要求和本校实际对师生进行定期的安全教育，提高了师生的安全意识。都能充分利用国旗下讲话、墙报、校园广播、班队会课、讲座等形式对学生进行安全教育，使学生了解预防疾病、道路交通安全、防火、防雷电、防溺水等有关知识。通过组织学习，师生的安全意识得到增强，很大程度上减少了安全事故的发生。
3、安全措施得到落实。
学校领导安全防范意识得到加强，学校内部防范体系较为健全，人防、技防、物防、制度防协调发展，重点部位、重点时段、重点季节安全防范责任落实，措施扎实，做到教育信息化设施的配臵与防范设施同步设计、同步安装、同步使用。
4、活动开展有序进行。
实施“安全教育日”、“安全教育周”、“安全教育月”、“崇尚科学，拒绝邪教”、“远离网吧”、“不吸第一口香烟”等签名活动；开展了形式多样、丰富多彩的“安全文明知识竞赛”活动。本学期，在县教育局的领导下，学校组织开展了“遇险自救”现场演练活动，如消防演练、防楼道踩踏演练、地震逃生演练等等，切实增强了少年儿童应对紧急情况的处理能力，有效促进了广大师生投身“安全文明校园”创建活动的积极性、主动性和创造性，较好发挥了广大师生的主体作用。
5、安全隐患及时排查。
学校按照教育局的统一要求，每月开展一次对校舍安全、食品药品卫生安全、交通安全、消防安全、防汛安全等进行了拉网式的大检查，每月开展一次安全工作例会，每日对食堂食物的采购、存放，饭菜的留样，餐具的消毒，饭菜的价格全程监控喝记载，发现问题，及时整改。确保了正常的教育教学秩序和当地社会的稳定。
二、存在问题
1、交通安全隐患亟需解决。
学校临近马路，在学生上学放学较集中的时间段，车来人往秩序混乱，学生乘坐非法营运车辆现象严重，有待于进一步协调交通管理和地方公安机关联合整治，防患于未然。
2、安全用电需进一步规范。
随着电脑、班班通、取暖设备、直饮机等各种现代化教育设施设备的使用，学校用电量猛增。对此，学校要高度重视，对高负荷电器要实行定时开关，教职工用电要限量使用，用电线路要定时进行检查，更换老化的线路，确保学校用电安全。
3、心理健康教育有待加强。全校共有五百余名留守儿童。一方面，小学生处在长知识、长身体的阶段，他们的心理品质还不成熟。另一方面，一些学生由于自身、家庭的种种变化，学习压力的加重等原因，加上缺乏对自己的正确认识，导致他们容易产生不健康的心理。
4、学生上网仍未有效制止。
少部分学生上网问题严重，上网低龄化、沉迷化，严重影响了少年儿童的身心健康，现已成为学校安全工作的难题。
三、原因分析
（一）社会关系原因
1、法律的空白与缺位。
我国至今没有专门的《校园安全法》，相关规定散见于《宪法》、《民法通则》、《刑法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和《教师法》之中。这些法律中对在校学生合法权益的法律保护的规定既不具体，又存在着一定法律空白。没有具体法律可依，取而代之的是每次事故之后的通知与整顿。
2、交通安全隐患
交通事故已成为中小学生最大的安全隐患之一。很多学校，尤其是农村中小学周边的交通安全设施不完善，公路沿线的校门口缺少基本的交通安全警示标志。无证车接送学生、幼儿的现象依然存在。加之学生自身缺乏必要的交通常识，交通安全意识淡薄，不能很好地遵守交通规则，也是交通事故的诱因之一。
3、公安等社会职能部门对学校安保的重视缺乏持久性。 拥有法定权力，承担维护治安之责的警方，在维护校园安全中常处于被动的工作状态，不出事时，警察、警车和警灯在校门口难觅其踪；出了事后，马上来一次学校周边安全的大整治。
（二）校园周边环境安全隐患增多。
与市场经济发展同步，随着我校办学规模的不断扩大，校门口商店、饮食店不规范经营，流动摊点不合法销售，少数神经病人侵入校园等现象给管理带来难度，这些都是校园周边存在的安全隐患。
（三）家庭原因
1、家庭模式弱点
当今知识经济时代，家庭单元向小型化发展，父母疲于在外打工，各种家庭教育问题层出不穷。家庭父母关怀的缺失给孩子造成了各种心理创伤，如留守家庭、单亲家庭，父母暴力等都会给孩子的平安健康成长留下隐患。特别是越来越多的孩子处于无人严管的状态，留守儿童的安全问题成为学校安全管理的一大瓶颈。
2、家庭安全教育的缺失
留守孩子的家长或者监护人安全意识薄弱，对安全知识的了解不够，对孩子安全问题的认识不足，对孩子的安全监管不力，缺乏对孩子的各种安全教育，如辨别各种社会危害，如何进行自我保护等。
（三）学生自身原因
1、安全意识薄弱、自我保护差。
校园内外发生的许多涉及学生的意外伤害事故中，究其原因虽然各不相同，但有一个共同点，就是大多数当事学生对事故的发生没有任何心理准备和自我保护意识，根本无法应付这些突发事件，面对伤害只能是束手无策。不管是在家庭中还是在学校里，多数学生所接受的安全教育到不少，安全意识甚为淡薄，遇到危险自我保护的能力较差。
2、易受影响性。
少年儿童心理发育尚不成熟，易受不良行为的影响。当代社会，市场经济高度发达，各种游戏娱乐市场日趋繁荣，为少年儿童进入各种游乐场所提供便利。各种错误的价值观腐蚀着他们的心灵。如何减少社会中的不良行为对儿童青少年的不良影响便成为国家、社会、学校保障少年儿童和谐健康成长的关键之一。
（五）协调机制原因
1、学校与社会协调关系
孩子的安全与学校、社会紧密联系在一起，双方一起密切协商做好学生的安全工作至关重要。然而，市场经济高度发达的今天，给孩子接触社会创造了大量机会，社会当中的不良因素对孩子的影响越来越大，随着不稳定、不和谐因素的增加，孩子成长环境的安全受到严重威胁。社会是开放的而学校是相对封闭的，学生在学校所学的与社会中所接触的事之间有时存在不可调和的矛盾。学校与社会需要尽可能的协调一致，给少年儿童的安全成长提供有利环境，而这恰是现行学校安全管理问题中的薄弱环节。
2、学校与家长协调关系
小学生由于受认知水平、防范意识、规避能力、社会经验等方面的局限，发生危险和遭受伤害的可能性很大。家长对学校寄予厚望，而学校的监管职能相对有限，家长与学校之间形成的空白是小学生安全事故发生的结点，一旦事故发生，学校、家长必然陷入重重矛盾纠纷之中，最终受害的是学生。学校与家长缺乏交流合作是使儿童青少年步入险境的重要原因。
四、对策探究
1、增强师生安全意识
学校必须对师生进行安全知识教育，增强安全防患意识。利用各种渠道进行安全知识传播；熟记安全常识；开设安全教育课，聘请公安部门的人士担任学校的法制副校长或者辅导员，举办安全知识讲座，提高师生的安全防患意识。
2、规范安全用电。
学校要高度重视，对学校用电线路进行检查，随时更换老化的线路，确保学校用电安全，并倡导节约用电。
3、多管齐下将自然灾害破坏降至最低程度
自然灾害确实是在人力可控制范围之外，但不等于说人面对自然灾害时毫无还手之力。学校可以制定“紧急救援预案”，以备不时之需，将危害降到最低程度。在日常管理的过程中，学校可以通过班会、校会、专题讲座、参观和实战演练等途径向同学们普及自然灾害预防知
4、学校要建立健全各种安全防范制度，实行各负其责的防范工作机制。
学校应加大安防装备的投入，加强人防、物防、技防等方面措施，实现学校安全管理工作制度化、规范化、常态化。学校要逐步完善视频监控设施，建设学校安全管理信息平台，提高安全技防水平。
学校应建立２４小时门卫和夜间巡查制度，建立校外人员进入校园登记制度、验证制度。在学生上、放学时段，学校巡逻人员要在校门口值守，较大规模学校要组建由教职工、学生家长组成的护校队。学校要争取社会各界力量，共同参与学生的安全工作，建立学校、家庭、社会共同参与学生安全工作的良好机制。
5、提高应急防范能力，完善应急措施。
除加强安防力量外，还应切实组织应急演练，不断提高应急防范能力。要克服侥幸心理，杜绝一切以分数为中心的做法，把应急演习落到实处。学校要本着“沉着应付、措施果断、快速反应、高效处臵”的总体要求，制定防范外来人员暴力侵害事件应急预案。
6、创设心理健康教育的大环境。
学校要重视心理健康教育工作，加强教师队伍的师德建设；班级要营造健康的心理氛围。首先，班主任及科任教师要加强心理辅导知识的学习。有计划地为班级学生进行心理辅导。其次，改进班级管理方法。在班内推行班干竞选、学生代表大会制等民主治班措施；建设优秀班集体，积极营造一个平等、和谐的心理环境。再次，以活动为载体进行潜移默化的心理健康教育。
7、注重家校沟通。
家庭和学校是学生安全教育的关键所在，只有将两者有效地联合起来，才能在互通的过程中，对学生的安全状况形成完整的认知体系，才能多点开花、各个击破，针对学生安全漏洞进行弥补，防止意外安全事故的发生，将安全系数维护在较高水平。学校是集体教育，校园安全资源有限而紧张，无法做到一对一的安全状况查析，而家长则是个体教育，能够有充分的精力和时间去关注学生的安全状况，因此，在学生安全状况的交流过程中，家长应该处于主动地位，应及时、全面地将学生的安全状况和突发情况报告给学校相关机构或者是班主任，为学校对学生的在校安全进行及时的、有针对性的、灵活的调整，这样能够有效地避免突发安全事故的出现。另外，要一如既往扎实地开展家长学校培训活动，帮助家长掌握心理健康教育、科学学习方法知识等。
总之，学校安全工作是一项系统工程，需要深入、持久抓下去。安全无小事，再细不为过，再严不为错。
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