广西民乐赏析
在大学选修课中，与音乐有关的课程无异是最热门的课程之一，或许一开始选修这门课程很大一部分原因是因为学校有关校选课程的学分要求。不过，一个学期的课程的熏陶，也使我明白到，音乐的美感就不能为学生所感受，不仅是学生的损失，音乐本身也会黯然失色。音乐之美，是永无止境的美，它是生活的提炼，是内心的独白，是大自然声音的升华。音乐，如浩瀚天空里璀璨的星星，丰富了我们的想象，诗意了我们的生活，深刻了我们的生命，陶冶了我们的情操。
作为一名大学生，我们年轻，充满朝气，追求新奇的东西，爱好享受生活。在MP
3、MP
4、IPAD等充斥在大学生活的今天，音乐歌曲无疑是紧贴近我们生活的存在。音乐不仅是人类杰出的艺术创造，更是人类精神生活的审美需要。在闲暇之余，我们可以通过网络非常便捷的沉迷于自己所崇拜的歌星，享受着能给我们紧张的工作、学习带来轻松和愉悦的流行音乐。无论是在文化广场、大街小巷，无论是田间地头，还是在歌舞厅、音乐茶座和音乐酒吧，听流行歌、唱流行曲不仅是当下百姓尤其是年轻人音乐审美消费的一种追求和时尚。
来势凶猛的流行歌曲虽然占据了中国音乐文化市场的大部分份额，但是这并不意味着其他音乐表现形式从此销声匿迹。作为中国传统音乐文化标志之一的民族音乐，以传统和现代相融合的综合审美风貌和深厚的文化底蕴，不仅极大的丰富和满足了人们的精神文化生活，而且多年以来，一直影响并引导着人们艺术审美情趣的变化。
音乐是由情而发，纵贯历史，横看中西，文明的发展中总有音乐这个重要的角色去推动着，从远古的诗经的朴素到唐诗宋词的华丽和缠绵但元曲的现实和丰富，它们不仅见证着中国文学的巨大发展，加之中国传统古典乐器就成为中国古典音乐的繁荣发展史，我们不禁赞叹：古人用他们特有的智慧让我们后代人体会到了穿越历史时空的民族风格，地域风格和时代风格。“高山流水”“阳春白雪”的传世经典，一直到后来的民族音乐的盛行，中国几千年的音乐风格在经久不衰地传递着华夏民族最具特色的东方文化。
我国有56个民族，各个民族的地理环境、生活习俗、传统文化背景、人文心理素质、地方语言、民族性格等方面的差异，从根本上决定了中国的民族音乐艺术是多姿多彩、各有所长的。藏族歌曲粗犷奔放，蒙古族长调辽阔悠扬，青海花儿高亢嘹亮，江南小调清新隽秀等等，这些不同民族不同风格的演唱，千百年来代代相传，深受各族人民的喜爱，构成了中华民族博大精深、蕴藏丰富的音乐宝藏。
中华民族音乐一般分为五大类，即歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐和器乐。每类音乐又各有多种体裁、形式、乐种和作品，如歌曲又有古代歌曲和民间歌曲之分；民间歌曲中又分劳动号子、山歌、小调、长歌及多声部歌曲等不同的体裁；同是山歌，又因地区、民族的不同而风格迥异，各具特点。又如民族乐器，早在两千多年的周代就有七十多种乐器了。现在经常使用的乐器已达两百多种。按其演奏方法和性能，可分为吹管乐器、拉弦乐器、弹弦乐器和打击乐器四类，这些乐器既能独奏，又能组合成各种形式和乐队进行重奏和合奏，并具有独特而丰富的艺术表现力,民族器乐有各种乐器的独奏、各种不同乐器组合的重奏与合奏。不同乐器的组合，不同的曲目和演奏风格，形成多种多样的器乐乐种。
在音乐课上，我们听了山西民歌信天游、走西口，江苏扬州、六合一带的民间歌曲《茉莉花》。 俗话说得好：“一方水土养一方人。”同样，一方水土也会孕育一方文化。环境可以造就某种文化，文化也可以改变人文环境，而一切文化又都具有其音乐属性。广西是少数民族聚居的地方，广西是个爱歌、善歌民族聚集的地区，被誉为“民歌的海洋”，是“歌仙”刘三姐的故乡，在这里，人们表现出崇智、重情、向往自由，轻钱财、重人品、鄙权势的价值观。这些特质常常明显地反映在民歌之中。在广西各族的民歌中，主要的是山歌，此外，劳动号子、水歌、渔歌、谣歌、儿歌、酒歌、风俗歌等也非常丰富。同时，广西少数民族众多，而且都有着自己丰厚独特的民歌和自己传统的唱歌节日，如壮族的“三月三”、瑶族的“做娘”、侗族的“会期”、苗族的“赶坡”和“坐妹”、仫佬族的“走坡”、京族的“哈节”等。正是这些多姿多彩的音乐汇成，使得广西“歌海”之誉广传天下。广西民歌具有很深的生活积淀，民间生活是广西民歌生存的源头。
广西民歌和广西各少数民族人民的生活息息相关，反映着广西各少数民族人民的心理和生存要求。广西民歌保存着当地少数民族独特的记忆，承载着广西各少数民族独特的历史，是民族精神的纽带，是族群意识、民族认同的重要体现，在广西各少数民族人民的生活及精神世界中，唱歌是其中重要的组成部分，广西少数民族的心理生态常常是靠歌来维持的，他们通过唱歌来述说着他们的内心世界，悲痛时歌其心，高兴时歌其悦，劳作时歌其事，娱乐时歌其情，歌中包含了他们生活的全部内容，他们认为唱歌可以把心里的苦闷或快乐倾诉出来，可以调和人与人之间的感情；就民歌的实质和功能而言，其实每一次演唱过程所表达出的就是一出活生生的人生戏剧的展演，在一次次重复的演唱行为过程中，一个民族的生命观念、民族性格等精神特质就以潜移默化的方式得以印证和加强，并内化为广西各少数民族人民精神世界中一种特有的心理观念和生命意识，在长期的文化碰撞中维持着整个民族心理生态的平衡。这恰恰就体现出了广西各少数民族人民的特性，他们单纯淳朴、豁达包容、坚韧乐观、热情友好、坦诚率真、敢爱敢恨，而广西民间歌曲经过长期的不断演化和积淀更使其形成了独特的文化特质：多元和兼容，含蓄和幽默，自信与和谐，实效性和适应性，民俗性和大众性等等。这些特质在广西民间歌曲中得到充分的展现，在当今的社会生活中也可谓表现得俯拾皆是。为把民歌发扬光大，从1993年起广西开始举办国际民歌节。人们在国际民歌节上以歌传情，以歌会友，共同抒发对美好生活的向往和热爱。民歌成了飞架于广西各民族与全国各兄弟民族及世界民族之间的彩虹。音乐对广西民族文化的促进和延续所起到的作用尤为突出，这也是广西民歌能在民众中盛行的重要原因之一。
从雅典奥运会闭幕式上的一曲《茉莉花》和二胡表演，以及现代民乐组合如《女子十二乐坊》在东南亚的如潮好评，到中国各地民族乐团在国际国内演出市场的日益活跃，在经济持续高速增长的中国，经济力量的积累正逐渐地转化为民族自信，也带来民族音乐的回归——中国民乐正在交流与创新中走向复兴。民族音乐艺术是大众的艺术，只有根植于人民大众之中，才会有旺盛的生命力。同时，民族音乐还需要具有海纳百川、兼容并蓄的开阔胸襟来超越自身，这是民族音乐由传统向现代转化的途径之一。任何一个民族文化的繁荣，都是在保持自己特色的基础上，广泛吸收和借鉴外来文化来取得自身发展的。我们渴望涌现更多不同题材、不同形式的新作品，来丰富民族音乐艺术的舞台，同时，更企盼中国大地多民族、多地域民族音乐文化的共同繁荣。
在老师生动形象的讲解下，我渐渐对民乐有所了解，并逐渐喜欢上了它，并通过这14周的学习，陶冶了情操，提升了自己的品味，我觉得，对于我们工科学生来说，这节课不仅仅是选修课那么简单，它更是一种精神上的升华。民族乐曲使我在复杂的工科理论学习中得到一种精神上的放松、品味的提升。这门课无论是老师还是课程都让人感觉到一丝放松与诚意，轻松的上可氛围，老师生动的课程讲解，引人入胜的动听歌曲，无不是吸引人之所在。我想中华民族巍巍五千年，华夏优秀文化旷古烁今，文学之美，艺术之美，皆传于世；诗文，古画，音乐，智慧等传统文化门类各书异彩，民乐以她的气质，所蕴含的历史特色当之无愧的谱写了中华传统文化的艺术之美！
