长安区小学班主任经验交流材料
学会赏识每个孩子
东大街道太平河小学
张 锦 旗 2013年4月
学会赏识每个孩子
东大街道太平河小学 张锦旗
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！我是东大街道太平河小学一位教师，名叫张锦旗。今天能与各位老师一起交流班级管理经验，我感到非常的荣幸。我交流的题目是《学会赏识每个孩子》。
许多人把自己的事业比作花的事业、果的事业、叶的事业，而我作为基础教育的一名年轻班主任，只知道为了花的鲜艳、果的充实、叶的嫩绿，不管土地肥沃也好，贫瘠也罢，总是在无怨无悔地磨炼着自己。回首走过的路，苦也不苦，欢乐与甜蜜依旧，这其中虽然有校领导的关爱与帮助，也有前辈同行的携手牵引，更有我的学生用质朴的爱推动着我前进。但同时也让我深刻地体会到：要使学生抬起头自信地迈好人生的第一步，一定要学会赏识每个孩子。
我们班有个叫杨辉（化名）的学生，本来他是一名活泼、聪明、听话、成绩占上风的优秀生，可自从他父母到西安做生意之后，工作繁忙，无暇顾及孩子，于是就把他交给爷爷、奶奶看管，好几天都和父母见不上一面，再加上娇生惯养养成了不服管教的特点，所以一直没有形成良好的学习和行为习惯，上课经常扰乱同学学习或自己做一些小动作，下课和同学打架、骂同学，有时还欺负弱小的同学，同学们都不喜欢他，进而远离他，不仅如此，就连老师布置的家庭作业他也很少完成，不是说忘到家里了，就是忘了做，如果老师催他补一补，他就装着不说话，一副可怜的样子，于是我与家长联系把孩子的情况进行了交流，没想到家长的做法只是在家里把孩子进行一顿暴打，此事就此过了。长此以往，孩子的学习成绩也一落千丈。
后来，我专门把家长请到学校里来，共同探讨如何矫正孩子出现的问题，可令我失望的是，家长好像钻进了钱眼里，一门心思只顾做生意，把孩子的问题置之脑后，对此，我有些心灰意冷，真想放弃对他的教育，可就在后来的几天里，我阅读了这样一个真实的故事，说是一个学习困难的学生由于特别调皮，被老师按排在教室第一排靠门的特殊位置上坐。从此，这个学生更加自卑、厌学。后来，换了一个教语文的新班主任，这位老师对这个众人不屑一顾的“小毛头”特别关爱，每次上课总喜欢摸摸这个学生的头，而且那一句句“好极了”、“太棒了”、“真不错”等赏识性的语言使这个学生感到莫大的欢乐。从此，这个学生每天都期盼着这位老师来上课，听课也极其认真，而且对语文产生了极其浓厚的兴趣。后来这个学生成了有名的作家，功成名就的他在谈到成功的秘诀时，深情地怀念老师那温柔的手和欣赏的目光，因为那手和目光带着对他的关爱和赞许，成为他找回自我，获取信心的无穷力量。
这个真实的故事，给了我深刻的启迪，“金无足赤，人无完人，”每个人都有缺点，“尺有所短，寸有所长”，更何况我们面临的是十多岁的孩子呢？我们为何老盯着孩子的缺点不放，为何不换个角度，看到他们身上闪光的一面呢？结果也许会有所改变。于是，我决定向那位语文教师学习，把欣赏的目光和爱的温暖撒向杨辉（化名）同学。
从人格上尊重他，并要求全班同学不准歧视他，把他当作好伙伴，好朋友。然后，我决定寻找他的“闪光点”，在一次回答问题时，令我出乎意料的是他竟说出了连优秀生都不曾知道的知识，这是多么难能可贵呀！我一阵欣喜，立即当众表扬了他，为他竖起了大拇指，看得出他也非常的高兴。为了使他
的学习欲望进一步增强，我还给了他一个“勤学大王”的封号，并且适时让他当小老师带领大家学习，这更让他喜出望外。清明节感恩活动，他不但踊跃报名，而且诵读感人。记得有一次，我们班上体育课，进行橄榄球比赛，我鼓励他积极报名，他欣然应允了，并悄悄地对我说：“老师，我很喜欢体育，这次也让我参加吧！”我微笑着对他说：“怎么样，参加比赛会很累的，可能竞争会很激烈，还想加入吗？”他害羞地对我说：“想！”我问他，做好进球准备了吗“他低声的说：“准备好了。”好，老师相信你，你肯定是最棒的，来，和老师击三个掌，行吗！”他自信地说：“行！”果然，他真行，比赛的当中表现的很积极，也很卖力，拼抢，传球，给队友创造好的就会，尽管是汗流浃背，但总是能看见他脸上洋溢着笑容，在最后，还为全队夺得了赢球的致命一分。他高兴跳起来，大声喊叫，“我们赢了，老师我进球了！”我感到非常地欣慰，再一次向他竖起了大拇指。此外，当他忘记带课本和学习用品时，我主动帮他找和买，当他打架、骂人时，我苦口婆心地给他讲道理，当他学习上遇到困难时，我主动帮他辅导。他好像意识到了老师的良苦用心，慢慢地，我发现，一贯好打架、骂人的他变得有礼貌了，借阅的书籍也增多了，对学习的欲望也增强了。果然，功夫不负有心人，一个学期下来，他的学习成绩提高了，课堂比较难的问题他也回答的很准确，大家都情不自禁地为他鼓起了掌。高喊：“杨辉进步了！杨辉进步了！”这让我看在眼里，喜在心上。
是啊，像杨辉一样，每个孩子的心灵深处都有一个渴望，那就是渴望表现自己，渴望得到老师的赞赏和同学们的喝采，尤其是学习差一点的孩子，坏习惯比较多一点的孩子。在他们的心理总是觉得自己不行，自己就是那样了！缺乏自信心，比
较自卑，这就需要我们老师更多的鼓励、关心、关爱，也许是一句简单的“你能行““你真棒”，一个简单的动作，“竖起大拇指”都能增强孩子的自信。苏霍姆林斯基说：也许，一个孩子在一年两年三年内什么都不行，但是终有一天是能行的。只要教师能善待每一位学生，把每位学生都看成是成功者，捕捉他们的优点和亮点，多些赏识与鼓励，还他们自信和勇气，相信所有的孩子都能抬起头，挺起胸，迈好人生的第一步。
谢谢大家！
