20、花的勇气
齐读课题）
二、整体感知，梳理脉络 1．根据提示，初读课文 ，我便拥有了整个春天。
师：请同学们继续上网搜集冯骥才先生所写的《维也纳春天的三个画面》，去细细品味带着温度的词语，慢慢欣赏带着生命思考的画面，相信拥有了这三个画面，你们也便拥有了整个春天！
下课！谢谢大家
：对了，这就是作者在文章中的一条情感线变化线，我们根据这样的线索也能巧妙地概括文章的主要内容。 孩子们如果现在你就是那傲然挺立的小花，傲然挺立的你在向谁发出挑战？
生：冷风冷雨！
师：你向风发出挑战，请你对风说话！
生1：风我不怕你，你来吧，瞧，我已经站起来了！
生2：我还能向雨发出挑战：雨你下吧，尽情地下吧，我才不怕你呢。
生3：我向风发出挑战：风你尽情地刮吧，无论怎么刮都刮不倒我的勇气！
生4：我向那些不敢在风雨中开放的花发出挑战：我要说，懦夫们，你们永远也不可能成为一个勇敢的人！
生5：我向那些漂亮的花发出挑战，因为他们只能在家里，靠人给它浇水，但我却在风雨中成长！
生6：我想对城里面那些雍脂俗粉的花说，你们只能躲在阔佬们的花盆里面，我们却能在风雨中成长！
师：你们真是一朵朵令人敬佩的小花！别忘了除了风吹你，雨淋你，还有谁在压着你，你还能向谁发出挑战呢？
生7：我向草发出挑战：草你虽然压着我，但是你压不住我的勇气，我一定能把你压倒。
生8：我也想给草发出挑战：我对草说，草我不怕你，我一定要冒出来，
师：孩子们，从你们的发言中我看到了一朵朵傲然挺立的小花。挺起腰板读读这句话吧！（学生挺起腰板齐读：\"在冷雨中......神气十足。\" ）
师：你们一个个神气十足，你神气什么呀？小小的花？
生1：我神气：因为别人不能干的事，我能干到。
生2：我神气：因为我不怕风不怕雨，能在风雨中傲然挺立。
生3：我神气：因为我不像平时惯养在家里的那些玫瑰、杜鹃花，而且我还不是在阳光中开放，我是在风雨中冒出，
生4：我神气：因为我已经开放了，给大片大片的绿色增添了色彩，用课文中的一个词叫\"改天换地\"！
师：你能改天换地吗？
生：能
师：这么小的小花？你怎么能改天换地呢？
生1：一朵花不行，但我们许多朵花聚在一起就能改天换地！
生2：由于我们冒出来，大地已经变了颜色，变成了五颜六色，不再是那种单调的绿色，寂寞的绿色，我们就在改天换地。
生3：我为绿色又增添了生机色彩！
生4：我认为一根筷子容易折，十双筷子难折断，即使我一朵小花不能改天换地，但是千千万万朵小花总能把绿色的维也纳变成彩色的维也纳！
师：在绿绿的维也纳，在让你感到寂寞的维也纳，在让你感到单调的维也纳，你们--一朵朵小花齐刷刷地冒出来了！你已经为大地增添了色彩，你已经改天换地，你的脸上会是什么样？露出神气十足的表情，腰板挺直，再把这句话读读，看谁最神气，谁能傲然挺立。（学生挺起腰板，神气十足，声音异常响亮地齐读：\"在冷雨中......神气十足。\" ）
小学六年级下册英语期中试卷 1/1
