教学准备
1. 教学目标
教学目标
三维教学目标 1．知识与技能
学生通过学习，能够识别危险化学用品的标志，树立安全意识，初步形成良好的实验操作习惯；掌握过滤、蒸发的实验技能。
2．过程与方法
学生通过思考讨论、分组实验、整理反思等方式，锻炼解决问题、合作交流、归纳整理等能力。
3．情感态度与价值观
学生通过具体实例，体验化学实验的基础性和重要性，认识到安全无小事以及化学的环境友好思想。
2. 教学重点/难点
教学重点及难点 重点：实验安全问题、良好的实验操作 难点：良好的实验操作
3. 教学用具
多媒体
4. 标签
化学实验基本方法
教学过程
图片展示：金刚石、石墨、C60 介绍：组成元素都是碳，但性质却各异。
比如，C60的特性1.延展性比钢强100倍 ；2.能导电，导电性比铜强，重量只有铜的六分之一
回顾历史：C60的发现和诺贝尔化学奖的获取
请用所学化学知识为小朋友制一个氢气球
创设情境：1.实验时发现稀硫酸用完了，如何正确稀释浓硫酸；2.稀释过程中不小心把少量浓硫酸滴在手上，怎么办
展示：制备氢气的实验改进措施——增加一个带小孔的塑料隔板
进一步引导提出：做实验时药品的“按需取用”和“最少量”原则，减少对环境的影响
对产生的氢气进行综合利用：进行氢气还原氧化铜的实验 展示：实验装置
提问引导：1.可燃性气体使用的注意事项；2.实验开始时，先通H2一会儿再加热的原因；3.为何装有CuO的试管口需稍微向下倾斜；4.酒精灯的使用5.试管为何要预热
归纳强调：1.化学实验安全的重要性
这是实验顺利进行和避免受到意外伤害的保障。2.确保实验安全应注意的问题(1)遵守实验室规则(2)了解安全措施(3)掌握正确的操作方法
展示：氯酸钾制氧气的错误实验装置
创设情境：有同学想用H2O2分解的方法制备氧气，希望回收利用上述实验中的二氧化锰，如何分离提纯
提问引导：混合物分离提纯方法的选择原则？需要考虑哪些因素？
归纳小结：分离提纯时，常根据物质的性质选择合适的方法；先考虑物理方法，后考虑化学方法;体现简单易操作原则
实例分析：如何从实验残留固体中分离提纯氯化钾和二氧化锰
教师巡视，指导，实时拍照
ppt展示所拍的照片
课堂小结 。
课后习题 。
板书 。
