健康上网，远离网瘾
教学目的：
1、认识网络的利弊，特别是网瘾的危害。
2、检视自己上网的时间和内容，了解网瘾的基本症状。
3、建立上网自我保护意识，预防网络上瘾。
教学重点：认识网络的利弊，以及如何“用其所利，避其所弊”。 教学难点：培养学生健康的上网习惯，预防网络成瘾。 教学形式：启发式、讨论式、案例表演式、分享体验式。 教学时间：90分钟
2、教学过程：
（一）材料启发，导入主题（10分钟） 显示材料：小故事：“第二陈天桥”的悲剧
1.老师提问“学生每天上网的时间和内容”导入本课。 2.讲述“砰然心动”小故事“‘第二陈天桥’的悲剧”
学生交流、介绍自己所了解的有关学生上网成瘾影响学业的事例。（通过分享他们了解的相关示例，结合“心心点灯”的 内容，帮助学生提高对过度使用网络的危害和网瘾症状的认识。同时提醒学生“己所不欲，勿施与人”。） （15分钟） 心心点灯： 计算机网络的快速普及带给现代人在工作、求学及生活上的种种便利，网络已经成为现代社会不可或缺的交流工具。网络游戏、网络交友、网上聊天等正改变着一代人的生活。
3、
（二）活动一：上网情况自查（20分钟）
* 测测你的“网瘾”
请根据自己的情况，很快回答下面的题目，“是”或“否”： 1．平均每天上网4小时以上。 2．头脑中一直浮现和网络有关的事情。 3．无法抑制上网的冲动
4．上网是为了逃避现实、戒除焦虑。 5．不敢和亲人说明上网的时间。 6．因上网造成课业及人际关系问题。 7．上网时间往往比自己预期的时间久。 8．花许多钱更新网络设备或上网。 9．花更多时间在网上才能满足。
（以上只要有5项以上的回答为“是”，就能说明你已上网成瘾。）
4、
（四）结束活动 （集体朗读启示语，结束本课）（5分钟） 网络，
让世界变得很大很大。 又让世界， 变得很小很小， 全球若比邻。 网络，
让现实可以虚拟。 网络， 让人分不清， 是 虚拟还是现实。 水能载舟也能覆舟， 网络是， 明智者的天堂， 痴迷者的地狱。
