蒙台梭利感官教具 2011.12.25
1.插座圆柱体
适用年龄：二岁半 ---- 四岁半
基本提示：配对，序列，可戴上眼罩让孩子配对，用手指触摸，探测圆穴的深浅与圆柱的大小。
错误控制：每个圆柱只能嵌入相合的圆穴。
直接目的：培养辨别大小的视觉能力
间接目的：作为写字前的预备（抓握圆柱的圆柄可以作握笔的准备练习）。培养逻辑思考能力（对应，顺序）培养敏锐的观察力。
2.粉红塔
适用年龄：二岁半 ---- 六岁
基本提示：和日常生活练习并行，但须先具有插座圆柱体充分练习经验，可以与棕色梯组合进行练习。
错误控制：在视觉上塔的外形显不协调
直接目的：透过视觉正确地获得对三度空间差异变化的知觉。
间接目的：培养手眼协调及肌肉运动的控制，堆高时精神的抑制力及敏锐的观察力。学习立方体的概念及数学教育的间接预备（理解十进位的准备教具）。培养逻辑思考能力。
3.棕色梯
适用年龄：二岁半 ---- 六岁
基本提示：改变排列方式的序列练习，可与粉红塔合并使用。
错误控制：排列后的长方体在视觉上明显不协调。
直接目的：透过视觉的辨别在知觉上对平面及立体的差异有充分的认识。
间接目的：发展手眼及肌肉的动作协调。培养专注的观察力。学习长方体的概念及数学教具的间接预备（理解十进位的准备教具）。培养逻辑思考能力（顺序性）。
4.长棒
适用年龄：二岁半 ---- 六岁
基本提示：练习长棒的排列方式，观察每根长棒间的差异，改变排列方式的序列练习。
错误控制：视觉上发现长短有明显不协调。
直接目的：透过视觉的辨别在知觉上对长度的差异有正确的了解。
间接目的：发展手眼及肌肉的动作协调。隐含长度测定概念的教具，数学教育（量、基本运算、十进位等的直接预备教具）。
5.彩色圆柱体
适用年龄：二岁半 ---- 五岁
基本提示：尝试各种排列方式，辨别颜色对应归位，两合以上圆柱同时做垂直和水平的练习。
错误控制：圆柱规则的渐次性。
1 直接目的：培养视觉上对大小识别概念的再确认。
间接目的：培养手眼协调及肌肉运动的控制，堆高时精神的抑制力及敏锐的观察力与注意力。
6.色板
适用年龄：二岁半 ---- 五岁
基本提示：相同色的配对，深浅的辨别并排序，从生活中发现和色板同色的东西，让小朋友寻找喜好的颜色。
错误控制：颜色排列的明显不协调。
直接目的：培养分辨颜色的能力。
间接目的：颜色的对比及组合的预备，培养对色彩的美感认识。
7.几何图形嵌板
适用年龄：三岁 ---- 五岁
基本提示：由肌肉感觉记忆和视觉同时进行识别各种几何图形，相同形状归类，大小排序，不同形状辨别。
错误控制：图形嵌板不能正确地嵌入图形框中或与卡片的形状没有完全吻合。
直接目的：由肌肉和触觉的联合来帮助视觉认识平面几何图形。
间接目的：发展手眼及肌肉的动作协调。手部肌肉运动的控制能力。注意力及观察力的加强。读书写字的预备练习，进入平面几何学的预备及作为几何学立体的前引。
8.几何学立体
适用年龄：三岁 ---- 五岁
基本提示：立体与立体的重叠，侧面与侧面的相合，立体与投影板的图形配合。使用秘密口袋进行触觉训练。
错误控制：经由视觉差异辨别。
直接目的：培养对实体的感觉认识。
间接目的：帮助区分生活中实物形体及了解其特性。刺激肌肉的感觉。进入几何学准备。
9.构成三角形
适用年龄：三岁 ---- 六岁
基本提示：同形同色同大小分类，观察有同形之间的差异。组成四边形，六边形等，了解整体与部分之间的关系。
错误控制：经由视觉及黑色导线发现错误。
直接目的：培养对实体的感觉认识。
间接目的：帮助区分生活中实物形体及了解其特性。刺激肌肉的感觉。进入几何学准备。
10.单项式（二倍数）
适用年龄：三岁 ---- 五岁
基本提示：大小排列，从大到小依次放入盒中。
错误控制：同色形状相同，是否可以整齐放进盒中。
直接目的：培养视觉对立体大小差异的辨别。
间接目的：了解整体与部分的关系。培养数学的思考能力及倍数间的关系。
2
11.二项式
适用年龄：三岁 ---- 五岁
基本提示：立体与箱盖图案的相对照组成立体。找出颜色大小相同的立体排列后，再和其余的立体作比较，并将立体整齐放入盒中
错误控制：立体三个面是否照箱盖图案所示排列得很整齐。
直接目的：培养视觉对立方体积的差异的辨别能力。
间接目的：培养数学的思考能力。作为代数教具二项式的间接预备。
12.三项式
适用年龄：三岁半 ---- 六岁
基本提示：立体与箱盖图案的相对照组成立体。找出颜色大小相同的立体排列后，再和其余的立体作比较，并将立体整齐放入盒中。
错误控制：与箱盖的图形不同或不能整齐的置入盒中。
直接目的：培养视觉对立方体积的差异的辨别能力。
间接目的：深入了解整体与部分的关系。培养数学的思考能力。作为代数教具三项式的间接预备。
13.触觉板
适用年龄：二岁半 ---- 五岁
基本提示：可配眼罩进行触摸训练，配对，粗滑排序。
错误控制：由触觉及视觉来订正。
直接目的：培养辨别粗，滑的触觉感。
间接目的：刺激手部触觉神经提高手部肌肉的控制力。手眼动作的协调。作为书写的间接预备。
14.温觉板
适用年龄：二岁半 ---- 四岁
基本提示：可配眼罩进行触摸训练，按温差顺序排列。
错误控制：参考颜色深浅，并由老师和小朋友一起感觉温度并订正。
直接目的：培养辨别温度的差异及对温度的感觉。
间接目的：刺激手部对温度的触觉神经，提高自我保护能力。
15.重量板
适用年龄：三岁半 ---- 五岁
基本提示：可配眼罩进行分辨轻重。轻与重的分类练习。
错误控制：参考材质的颜色来判断重量。
直接目的：培养辨别重量的感觉。
间接目的：培养判断力。
16.音筒
适用年龄：三岁 ---- 四岁半
基本提示：找出强度相同的声音，按强弱顺序排列。
错误控制：事先在圆筒下方贴大小记号及老师听觉的正确与否。
3 直接目的：培养辨别声音强弱的听觉能力。
间接目的：发展腕部的肌肉运动。为其音乐鉴赏能力提高做准备。
17.味觉瓶
适用年龄：三岁 ---- 五岁
基本提示：基本味道的配对，了解舌头的各个部位能感觉不同的味道。
错误控制：以瓶子所贴记号来判断。
直接目的：培养辨别基本味觉的能力。
间接目的：了解各种各样的味道促使小朋友更有兴趣去尝试各种食物的味道，促进观察力和判断力。
18.嗅觉瓶
适用年龄：三岁 ---- 五岁
基本提示：将相同气味的圆筒配对。
错误控制：经瓶子所贴记号及老师，小朋友的嗅觉能力来判断订正。
直接目的：培养辨别各种气味的能力。
间接目的：了解生活中在的各种各样的气味，体会气味与味道之间的连贯性.
