有效开展主题班会提高学生综合素质
主题班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。班会的形式是多种多样的，其中，主题班会是一种受学生欢迎的极富教育意义的组织形式。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。如果组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。下面是我在班主任工作中的一些做法，不足之处还望各位领导和老师批评指正。
（一）根据学生的思想动态，有针对性地确立和策划班会的主题
1、确定教育目的，富有教育性
主题班会必须有明确的教育目的，自始自终贯穿、渗透着极强的教育性。主题的确定与设计，必须具有鲜明的目的性。例如，针对学生学习目的的模糊或错误，可以组织《为什么而学习》、《以优异成绩向祖国汇报》等主题班会，要对学生进行人生观教育，可以组织《人生路怎样走》、《生命的意义》、《让世界因我的存在而美好》等主题班会。要对学生的行为习惯进行教育可以组织《告别陋习走向文明》等主题班会。要对学生进行感恩教育可开展《感恩父母》或《我的父亲母亲》等。
2、结合学生实际，具有针对性
主题班会必须结合学生的实际，主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。具体来说，就是根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提练、策划、组织、及时对学生进行教育。
要做到有针对性，班主任必须善于搞好调查研究。作为班主任，对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数，了如指掌。只有这样，才能摸清学生状况，抓住当前需要解决的主要问题，并能寻找解决问题的方法和对策，促使学生的思想朝健康的方向发展。例如，针对部分学生成绩下降的情况，班主任应该通过多方面的调查，分析原因，然后召开“改进学习方法和时间赛跑”的主题班会。使同学在讲座和交流中明白苦学和巧学要结合起来，才能取得优秀的学习成绩的道理。
（二）主题班会的组织形式
班会的主题确立和策划好之后，第二步就是选择形式和实施问题。班会的形式要符合中学生的特点；要不拘一格、丰富多彩，要充分做好发动，准备工作；要充分发挥学生的主体作用。要把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，溶为一体。
1、主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。1
中学生正处于长知识、长身体阶段。他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。比如我们经常在学生面前讲的一些什么“你现在不努力以后要吃苦”，这些大道理，他听了十几年，现在你在给他讲十遍，也许他都无动于衷。因此主题班会必须适应中学生的这些特点，多开展生动活泼的活动，把思想教育渗透在活动之中。
2、不拘一格，采取丰富多彩的活动形式
开好主题班会，除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。需要强调的是，应该根据内容的需要，选择发挥最佳效果和最富教育意义的形式，以对学生人生观的形成、智慧的启迪，人生道路的选择发生影响。前几年我经常为学生换座位的事情而头疼，因为给学生换了座位后始终有学生说这说那，然后我就召开一个主题班会，在这个班会上我让学生当一次班主任，让他们思考“如果我是班主任，我怎样安排座位，让大家都心服口服？”我要求每位学生提前都要思考这一问题，做好发言准备。最后根据学生的发言全班同学共同制定一条换座位的方法，从此座位的事情我不再操心，也没有再出现因换座位而闹情绪的事件。
3、合理利用各种信息
也许有些时候我们会苦恼于星期天晚上该讲些什么，我想我们没有想到的别人不一定也想不到。其实网上有很多优美的文章，这些文章不但能激励他们的学习而且还能教育他们怎么做人。有时给他们念念这些文章或许比我们口头说教更有效果。当然网络上带给我们的不仅有优美的文章还有很多的视频，比如法制频道给我们提供的很多案例可以作为学生安全教育的资源。还有就是成功网站给我们提供的很多励志视频这些都可以作为我们星期天晚上的班会内容。总之合理利用各种渠道的信息作为班会课的资源。
（三） 要善于深化主题的巩固成果。
我们除认真考虑主题班会的选题、组织形式外，还要认真考虑主题如何深化和成果如何巩固，怎样让学生进入并保持最佳状态。
1、班主任要善于总结、集中和提炼
做好总结是班主任的一项重要任务。在主题班会当中，学生的认识有时并不是一致的，有积极的，也有消极的，有时还有分歧、急诊有些发言往往有片面性和局限性。由于学生的年龄、知识和认识水平方面的原因，他们往往只能看到事物的表面现象，而看不到本质；有些仅凭个人好恶来判别事物的善恶，美丑、尚缺乏客观的标准；有些发言有明显的个人感情色彩，而缺乏理性的分析、判断。在这种情况下，班主任就
要利用总结来启发、诱导和点拨，使同学们能认识到事物的本质，认识到召开班会的目的、认识到自己今后努力的方向。 例如对于班上学生玩手机的现象，我们可以展开一次“手机的利和弊”的辩论，在这次的辩论上不同学生有不同的观点，作为班主任要积极诱导学生向正确的方向前行。还有就是对于班上耍朋友的现象一方面我们可以让学生畅所欲言发表自己的观点，另一方面我们可以在网上找一些由于恋爱所导致的一些安全事故或不良影响的文字或视频，播放给学生看，让学生明白其中的利害关系，最后我们再总结谈恋爱对我们的影响。
2、班主任要做好“追踪教育”、巩固班会成果
要使主题班会真正起到教育教学作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固成果。也就是在班会后要进行“追踪教育”。一是在主题班会活动之后，要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。二是班会做出的决定，班委会要认真监督执行，并付诸行动，从现在做起。例如，在召开了《你为集体做了些什么》主题班会后，就要及时表扬那些关心集体利益，为集体做了好事的同学，对于差的，要批评指正，只有这样，主题班会的成果才能发挥出它的效用。虽然平行班的学生可能有的只有几天的热情，没有那种持之以恒的精神，但我想即便他们只有三天的热情，总比没有这三天的热情效果要好。如果我们每周认真对待星期天晚上的班会，这样就会由量变引起质变，最终会形成良好的班风和学风。
