十七岁不哭？——读《十七岁不哭》
读完这部很“青春”的书，我却不能像书中所流露地那样极力地证明它的主题：十七岁不哭。其实，他们也想哭，只是忍着。我也想哭，但是欲哭无泪。
原因呢？我没有资格评论这部书文学上的得失，毕竟我不是批评家。我只能说，这部书写得太好了，太美了！但我有资格去评论它的内容——因为我也是17岁，也是高一的学生。但它的内容却离我们那么遥远。它甚至成了我向往和渴望的生活——无忧无虑、青春自然而又能成绩优异。在这个一学期两次大考，无数次小考，开学还需摸底考的重点高中里，居然有那么多思想开放的教师，甚至有诸如书市、卖花、球赛、广播站播音、文艺节以及类似于“竞选演讲”之类的校外课余活动，而且竟然有那么多为了这些事而随便逃课的学生！
我渴望这样的生活吗么？当然渴望，我也试图去追求。但这种渴望被现实所摧毁，成为了“水中捞月”那样的虚幻的梦。
现实是什么呢？让我们看一看以前我初中同学的例子吧。王××兄是我初中的好友，可以算是那种整日无忧无虑但却能成绩优异的典型。不过，他不像简宁那样每门都能在95分以上，他在班里平平，却在中考前只“突击”了一个月就以高分考入了×中。他是怎么做的呢？
“„„明天是我们的数学中考，而我的练习册却有几十页没有做。如果我说这些给别人听，他们会认为我在卖弄聪明；如果我说自己数学学得很差，别人会说我谦虚。其实，我从来都不谦虚，以前表现得那样，到头来还是被看穿，还背上虚伪的骂名。”
我不用多说，谁都明白这层意思。
我尤其被书中所描写的同学之间亲密无间，无话不谈，甚至发生一切磨擦和困惑都能互相理解和帮助的真挚友情所感动。但我又不得不回到现实中来。××兄这样自述他的心境：
“在这所学校的半年中，我已经变得现实多了，或是说消极。去年此时，我正为满足自己的虚荣心和对象牙塔的幻想而备考。那时，我有多少可以充当学习动力的理由啊！？半年多来，却麻木了。因为这儿只有两种人：一种是喊着没动力，却苦命学习的人；一种是不知学习动力为何物，却动力十足的人。”
„„
再来谈谈书中另一个亮点吧！用路海波（中央戏剧学院戏剧文学系副主任）先生的话说；“它突破了‘早恋描写’的禁区。”这不奇怪，中学生“早恋”的情况有很多，只不过不说而已。书中设计的宇凌和近乎完美的简宁之间朦胧的“感情”及其结局很到位，这一点我决不质疑。可再把××兄的叙说拿出来看一看吧：
“对于这虚无缥渺的‘爱恋’，几人会为之疯狂？在×中的教室里，那清一色的短发下埋藏的脑袋，是那么的冷静和理智。你知、我知、天知、地知，书中有什么道理，何时有过变化，不说而已。”
原来×中的人连想都不想！
于是，他们是多么遥远。
于是，我们是多么现实。
毋庸置疑，作为一本文学书，它写得生动：主题的突出，同学间的情感，人物性格的把握，语言对话的生动，甚至对老师以及学生与老师之间的关系也都作了到位的描写。清新、纯真、质朴、美好的青春气息贯穿着全文。但正如歌德所说：“生活是没有旁观者的”，再美的月亮也是挂在天上，我们只能静静地看着它，憧憬它，梦想着追逐它。
这时候，距离产生了美。
我因为这种美而想哭，但却欲哭无泪。
