2013年四川省高校新进教师岗前培训心得
2012年我有幸通过全省的教师公招，成为了一名新大学老师。为了使我们能尽快适应教师职业和教学工作，省教育厅在四川师范大学统一组织了为期一个月的全省新进教师岗前培训。通过这次很有必要也很及时的岗前培训，让我认清了自己的不足，学习了很多教育的专业理论和知识，并为我后面真正面对教学实际工作时，提供了行动的指南。 通过这次培训，让我更加深刻地认识了教师这个光辉职业的本质内涵。教师是民族希望之所托，肩负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任。从文化传递的角度来看，教师是知识的传递者。而大学教师又以其特定的历史任务，特殊的社会作用，担负着特殊的社会作用。大学的基本任务是培养专门人才，而专门人才在科学技术和社会的发展中起着骨干作用。现代科学技术的发展，最终取决于高等教育所培养的人才数量和质量；生产力水平的提高，国民经济的发展，文化教育卫生事业的昌盛，综合国力的增强，社会的整体进步，很大程度上都取决于高等教育所培养的人才数量与质量。而高校教育的成果，就取决于大学教师的工作。不仅如此，大学教师，既是文化科学的传递者，还是文化科学的创造者。历来对人类社会有伟大贡献的科学家、思想家、活动家，不少是荟集于高等学府或当过大学教师。人们往往用“学者”、“专家”来称呼大学教师，把大学教师的声望作为一个国家学术水平的标志，把大学教师的社会地位作为一面文明建设的镜子，能够成为一名大学教师是光荣的。这些都要求我们大学教师要不断学习，持续提升自己的学术水平，以加强自身的学术素养，争取早日成为自己所教领域内的专业人才；还要更加注意与时俱进，时刻保持对专业内最新知识的高度敏感，并将这些知识带到课堂上和学生分享。这样一方面学生也会对学习这些时下最新知识保持浓厚的兴趣，同时在毕业后也能很快适应社会的需要。
与此同时， 教师也是学生人格的塑造者，是学生行为的示范者，这就要求教师必须要具有高尚的职业道德。首先教师必须要具有蜡烛一样的“牺牲自己，照亮别人”的献身精神，要热爱人民的教育事业，在本职岗位上忘我工作，树立终身为教育事业献身的职业理想。其次，教师更要加强自身的道德修养，处处以身作则，为人师表，这也是教育工作根据教书育人的宗旨对教师提出的一项基本要求，是教师职业道德的集中体检。胸怀宽广，言行一致，表里如一，仪表整洁大方，举止端庄得体，这些都是教师个人道德的基本要求。每一位教师只有用自己的言行为学生做出良好的表率，才可能在教育教学活动中取得满意的效果。
这次培训，也让我初步掌握了很多教育学、心理学的基础理论，更加有利于今后的实际教学工作。通过兰玲蓉等老师的《高等教育学》以及《教育心理学》的学习，我明白了当今的教育科学，已经发展成了一门涵盖教育学、心理学、认知行为学等多学科交叉融合的严谨科学体系，我们学习这些理论的首要任务在于揭示学生掌握知识和技能，发展智力和能力，形成道德品质、培养自我意识、协调人际关系的心理规律，揭示学生的学习活动和心理发展与教育情境的依存关系，从而使教育工作建立在科学理论的基础上，提高教育的科学性和效益，促进教育事业的发展，对这些教育理论的学习有助于帮助我们青年教师尽快熟悉和适应高校的教育工作，尽快完成从学生到教师的角色转变，早日成为一名合格的大学教师。这就需要我们每一个立志从事教育行业的老师以严谨求实的态度认真对待，并终身持续学习和实践。我们必须持有科学的态度，并以这些经过检验了的科学教育理论来指导我们的教学实践。只有这样，我们的教学水平和教学效果才能持续的提高，才能成长为一名合格的人民教师。
培训期间，学校还安排了很多理论基础扎实、实践经验丰富的老教师给我们做了关于实际教学方法、教学手段和课堂组织等多方面的讲座，使我们深受启发。包括对于“什么是教材”，“哪些是教具”，这些基本问题，都让我们有了全新的认识。本次培训学员中，很多都不是师范专业毕业的，他们一方面对大学教学理论缺乏了解，另一方面又缺乏大学教学实践经验，对大学教学的过程认识不足。青年教师只有在掌握了一些基本的大学教学理论与方法后，学习别人的教学科研成果时才能看出其中的“门道”，把它用于实践，以提高自己的业务水平和教学素养，并在教学活动中进一步开拓和创新，取得新的成果。
本次的岗前培训，时间虽然只有短暂的一个月，但老师们铿锵有力的演讲，循循善诱的解说，都好比春雨一样，滋润着每一个学员的心灵。也尤其要感谢我们的班导师林老师，在我们试讲过程中，她始终面带笑容，鼓励我们克服初登讲台的羞涩，不厌其烦一遍又一遍的指出我们这样那样的问题和不足，我们所取得的每一小步成就，都有林老师付出的殷殷心血。今后我要不断努力在实际教学过程中，用青春的热情点燃自己事业的烛光，为我国教育事业的圣火增加我的一份光和热，以不负本次岗陪中各位老师对我们的期待，不辱“人民教师”这一光荣称号。
学员
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