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招聘与筛选4

发布时间:2020-03-03 22:18:04 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

招聘与选拔

一、单选题

1.人力资源工作的最终目的是(A)。 A.激励 B.督促 C.评价 D.盈利

2.招聘广告选择投放媒体需要考虑的因素不包括(C)。 A.成本 B.受众 C.创新 D.速度

3.战略规划部门更加注重(B)。 A.谨慎 B.大局意识和规划意识

C.创新性 D.沟通能力

4.下面哪一项是招聘过程中的指标模糊的突出表现?(B) A.注重工作经验 B.重业务轻道德 C.注重学历 D.注重年龄

5.对一个全新的岗位,招聘过程中比较难的是(C)。 A.岗位性质 B.能力评价 C.设立评价指标 D.如何选拔

6.招聘计划中不包括哪一项?(C) A.目的 B.渠道 C.应聘者名单 D.时间表

7.猎头公司工作模式的第一步是(C)。 A.寻找合适人选 B.了解委托单位的相关背景

C.接受委托 D.与委托单位签约

8.我国人力资源选拔实践中较少使用的选拔方法是(D)。 A.申请表格 B.面试 C.笔试 D.心理测试

9.影响公司招募的因素不包括(D)。 A.参加招募的人 B.公司招募广告

C.公司人才培养方式 D.公司员工性别构成

10.在杂志上投放招聘广告,缺点是(B)。 A.专业性弱 B.周期太长 C.不易保存 D.成本低

11.人力资源选拔首先确定的是(C)。 A.确定招人费用 B.进行面试安排

C.确定招人和选人的标准 D.与用人部门沟通协调

12.工作分析三大逻辑,第一步是(B)。 A.访谈 B.做准备工作 C.搜集信息 D.做岗位评价 13.招聘和选拔的成本(A)。 A.非常高 B.比较高 C.比较低 D.非常低

14.“砌砖墙”法指的是(B)。 A.组织先选人后定岗

B.组织先定岗.划分各自的工作范围,然后开始根据不同的岗位需要进行人员甄选与录用 C.组织先确定工作范围和任职资格,然后开始根据不同的情况进行定岗 D.组织先录用新员工,然后根据特点进行人岗匹配 15.以下哪类问题尽量不要在面试中应用?(A) A.假设性问题 B.引导式问题 C.压迫式问题 D.开放类问题

二、多选题

1.合格的面试考官应该有的行为是(ABCD)

A.尽量创造和谐的氛围 C.面试前做好充分的准备 下属于外部因素的是(ABD)

- 1理领域和其他专业领域等。 (2)无领导小组讨论的缺点

无领导小组讨论的缺点主要表现在以下几个方面:对测试题目的要求较高;对考官的评分技术要求较高,考官应该接受专门的培训;对应试者的评价易受考官各个方面特别是主观意见的影响(如偏见和误解),从而导致考官对应试者评价结果的不一致;应试者有存在做戏、表演或者伪装的可能性;指定角色的随意性,可能导致应试者之间地位的不平等;应试者的经验可以影响其能力的真正表现。

5.简述人力资源规划的意义。 参考答案:

有助于企业战略目标与发展规划的实现。 有助于确保企业人力资源的供给。

有利于促进人力资源的合理流动,优化人员结构。 有利于提高人力资源使用效益,减少人力资源浪费。 有利于提高人力资源使用效益,减少人力资源浪费。 有利于激励员工,提高员工的满意感。

为员工培训、为组织的人事决策提供有价值的信息。有利于及时掌握人力资源市场的变化情况,以便企业及时采取应变措施。

四、论述题

1.如何编制工作说明书?试编制人力资源部部长的工作说明书。 参考答案:

1.工作说明书是对有关工作职责、工作活动、工作环境、工作条件以及工作对人员素质要求等方面的信息所进行的书面描述。主要包括以下几个方面 (1)工作标识。 (2)工作综述。

(3)工作活动和工作程序。 (4)工作条件和物理环境。 (5)社会环境。 (6)工作权限。

(7)工作的绩效标准。 (8)聘用条件。

(9)工作规范。工作规范又称职务要求,主要说明某项工作对从业人员的品质、特点、技能以及工作背景或经历等方面要求的书面文件。主要包括以下几个方面的内容: ①一般要求。 ②生理要求。 ③心理要求。

工作说明书是人力资源管理的的基础性文件,编写时应注意以下几个方面:

(1)清晰。工作说明书对工作的描述要清楚透彻,任职人员阅读以后,无须询问其他人就可以明白其工作内容、工作程序与工作要求等,应避免事业原则性的评价,比较难以理解的专业性词汇要解释清楚。

(2)界定范围。确保指明工作的范围和性质。包括所有重要的工作关系。

(3)专业化。选择专业化的词汇来表示工作的种类、复杂程度、任职者的技能要求程度、任职者对工作各方面应负责任的程度、可能出现的问题的标准化,在说明工作的种类、复杂程度、任职者须具备的技能、任职者对工作各方面应负责任的程度这些问题时,应尽量使用具体的动词,如“分析”、“加工”、“收集”、“分解”、“传递”、“设计”、“监督”、“维持”、“运输”等。

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