德育工作管理之心得体会
我是北湖区月峰中心学校分管学校德育工作的副校长，从2015年开始至今已有两年，在两年的德育管理工作中尝遍了酸甜苦辣的滋味，其中有收获的喜悦，但更多的是工作的反思总结。立德树人，培养学生崇高的道德情操和爱国主义情感；养成教育，培养学生学习和生活中的行为养成习惯；文明礼仪，培养学生最基本的人际交往中文明礼仪规范。德育工作贯穿于教育教学和学生学习生活的全过程，这一切说明德育工作的重要性和紧迫性。现将我德育管理工作中的体会写出来与大家分享。
一、学校重视
坚强后盾
我校一直以来对德育工作非常重视，将德育工作摆在学校各项工作中的首位。学校在人、财、物三方面给予大力支持，尽管我校教师人手不够，教师教学任务繁重，但是政教处的人员配置是齐全的，学校的重视成为更好开展德育工作的坚强后盾。
二、构建网络
齐抓共管
我校构建了校、处、班、生四级管理网络体系，明确德育管理的职责。由德育校长、政教主任、大队辅导员和班主任、学生会组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教导处、后勤处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，形成了齐抓共管的局面，从组织上保证学校德育工作的实施，真正做到了管理无缝隙。
三、明确责任
主观能动
发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。
一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的中流砥柱。为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定且班级管理能力强。
二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，同时也把他们此项工作的好坏纳入每期末的工作质量评价中。
四、营造氛围
润物无声
文化氛围对学生的健康成长非常重要，两年来我校致力于打造“文明校园”、“文明班级”、“文明寝室”“文明之星”等以文明为核心的文化氛围，并明确了他们四者之间的关系。学校每月开展一次“文明班级”、“文明寝室”、“文明之星”的评比活动，将学生在各方面的行为习惯都纳入到班级的管理之中，从而强化了“文明”内涵在学生行为表现中的自觉性。同时，我校充分利用墙壁营造真善美的文化氛围，如在墙壁上贴上的“社会主义核心价值观、中国梦内涵、志愿者精神、三节三爱、脚步轻轻、说话悄悄、中小学生文明规范、不大声喧哗、不乱扔垃圾、尊老爱幼、尊敬师长”等字样图片，自觉不自觉地在学生身上起到了润物无声的作用。
五、多彩活动
育心育人
活动是德育工作的载体，活动育人比枯燥的说教更有效。我校充分发挥活动育人的功能，积极地开展有意义的活动，如“三月学雷锋、四月东塔公园缅怀先烈、五月植树节、六月六﹒一文艺汇演、九月养老院慰问孤寡老人、十月乒乓球比赛、十一月学校田径运动会、十二月学生篮球比赛、元旦文艺汇演、元月拔活比赛及青少宫活动”等，通过多彩活动将爱国主义、集体主义、团结友爱、热爱劳动、奉献进步、尊敬师长、拼搏进取等德育的元素播种到学生的心田之中，既育心又育人。但不足的是我们每次活动的质量和效果有待进一步地提高，活动的内容有待特色创新，活动功能的持久性有待注入活力。
六、树立典型
榜样引领
典型、榜样是学校的一面旗帜，是学校正能量的传递者，是学生学习的榜样。我校为树立典型，发挥榜样的引领作用主要从以下几个方面去做：
第一、充分利用团队这个阵地，严格把好入团入队的关口，让各方面表现优秀的学生进入到团队之中，并要求团员平时必须佩带团徽、少先队员佩带红领巾，典型的影响，榜样的引领，从而形成一种积极向上、风清气正的校风。 第
二、充分利用学生会这个阵地，我校对学生会非常重视，学生会是学校最底层的管理单位，也是管理最直接最有效的单位，每年秋季开学之初，我都会利用升国旗的机会对学生会成员进行授牌仪式，提高学生会成员在学生心目中的自豪感、价值感、认同感，同时也树立起学生会成员的威信。学生会代表学校行使学校赋予的管理权力，是学校的形象代表，所以学校对学生会的要求很严格，对于违纪的成员立即清除学生会队伍，使我校的学生会永远是学校的一面旗帜，永葆高昂的战斗力。
第三、充分利用校园广播系统扬正批邪，对我校的先进典型、榜样进行广泛的宣传表扬，同时对歪风邪气进行深刻批评，营造一种风清气正、健康向上的学校环境。
七、爱上阅读
净化心灵
高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯”，阅读对孩子的成长和一生都有重大的意义。阅读（阅读有益的书籍）也是德育工作中的一个重要组成部分，阅读可以平静学生年少时的躁动；阅读可以陶冶学生精神上的情操；阅读可以增加学生生命的厚度；阅读可以净化学生浑浊的心灵。近年来我校在致力于打造书香校园做出了很大努力，如：开展读书节活动、阅读比赛、建立班级图书角、开放图书室、改建阅览室、购买图书、募捐图书等，爱上阅读的学生逐年增加，现在校园里经常看到三三两两学生在一起阅读、交流，成为学校一道亮丽的风景线。
八、班级量化
你追我赶
“没有竞争，一潭死水；竞争过度，失去活力”。我充分利用竞争在班级管理中的作用，对全校16个班级分三个组（低年级组：
一、
二、三年级；高年级组：
四、
五、六年级；初中组：
七、
八、九年级）进行量化管理，采取百分制，对班级在纪律、卫生、学习等方面的表现进行量化，每个月根据量化出来的分数评选出“文明班级”“进步班级”，并给予一定奖励，并将一学期量化出来的分数与班主任的绩效奖励挂钩。两年来我校班级之间形成了你追我赶的良性竞争风气，班级的凝聚力，向心力增强了，班级的管理水平自然也是“水涨船高”。
九、家校携手
共育花朵
家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的。学校只有与家庭携起手来形成合力才能更好地教育我们的孩子。学校每学期定期召开家长会，建立家校通平台，有计划地进行家访，建立家长委员会等，通过各种方式与家长开展真诚的合作，共育祖国花朵。两年来家校合作取得了一定的成绩，家长对学校的管理不是以前那种一味的指责，而是积极地给学校建言献策，参与到学校的管理中来，发挥了家长在学校中的主体作用，真正实现了家校携手的联动。
“路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索”，德育工作是一项系统性的工作，更是一项开创性的工作，在以后的工作中，我始终抓牢“立德树人”这个德育的核心，结合实际，紧跟时代，把创新作为德育工作的引擎，开创更有效的德育模式，开展有特色的的德育活动，力争使我校的德育工作上一个新台阶，更使我校成为学生健康成长的精神家园。任重道远，责无旁贷。
月峰中心学校
陈国 2017年10月22日
