短期支教方案参考大纲
原作：张颖 审改补充：岳晋飞 刘磊
支教目标：
1、培养学生的学习兴趣和主动性；
2、发展学生的创造性及独立思考能力；
3、提高认识和解决问题的实践参与能力和自我认识；
4、增强沟通能力及社交意识及其自信心；
5、拓展学生的外部视野及其知识面；
6、促进学生素质的全面发展。
基本程序：
1、早操带动，集体化引导，强化组织性；
2、每堂课前，带领全班同学合唱一首精选的歌曲或励志性的语句等等（也可特设学生文艺委员），以集中学生注意力，振奋精神；
3、把课间很好的师生交流机会，志愿者多准备一些有趣的游戏或交流话题等；
4、每天晚上，当天支教的队员要讨论总结经验、及时发现问题并予以调整；第二天支教的队员要单独开会，明确个人的授课计划、方式和目标等，其他队员给与提问或建设性建议；
5、支教工作结束后，要向学生了解其对于我们支教的意见，如各类课程喜欢度、授课模式适应性、对获取知识的兴趣点和真实需求等。
基本建议：
1、要注意表扬、奖励、批评、惩罚的方式（见附一）；
2、多采取小组学习与活动的形式，注意不同个性学生之间的良好搭配和组合；
3、授课具有延续性，新课的开头要带领温习上节课的内容；
4、有选择地给每堂课起一个别出心裁的名字，吸引学生的听课兴趣，激发课堂气氛；
5、多准备一些当地常见的实物，作为学习和活动的道具；
6、在第一堂课之前与学生讨论，明确上课的纪律，争取达成自我约束机制；
7、每位支教的队员在支教的前一天做好相关材料准备，在授课前要做出详细地教课方案，教案内容包括：授课目标、授课方式、授课主题内容、教学用品等；
8、讲一个问题要透彻，要有目的，有计划，比如
一节课只讲一个话题，不要东一句，西一句，漫无目的，避免出现冷场的现象，以致于学生缺少兴趣，自己无措可施；
9、采用积分制。在支教结束后，将给高分者由志愿者手工制作的奖品或其它，使其享受学习活动中的乐趣，而非单纯物质奖励；同时注意顾及其余学生，避免对部分自尊心强的孩子造成冷落和伤害；
10、对待学生要有像亲人一样的人文关怀，尊重
孩子们的合理性言行，并且要有公平性和原则性，不要冷落任何一个人！
专题课程（仅供参考，有所借鉴和开创）：
专题一：与当地实际相联系的实践课
一、开展一次公益劳动(let’s do it) （以环保为例） 授课目标：
了解一些环保方面的知识； 培养团队协作能力；
带动村民对自己生活环境的关心与爱护； 授课方式：
分组
随机分组，由各组成员自荐成为组长； 宣传
各组成员带领本组成员选择宣传方式，由
老师向他们指定要达到什么样的宣传效果；
讨论
活动结束后要组织各组讨论，引发思考。 注意问题：
1、每组至少安排一位志愿者；
2、每组成员以6至7人为宜；
3、老师给与点评，并计入积分。
二、小学生的农村社区调查活动
通过适当的形式，组织高年级学生以团队型是开展对于自己成长的这片土地的调查和理解，包括自然风貌、水土民情等任何适合性小课题，增加其对家乡的热爱之情及致力于改变家乡面貌的决心和努力学习、走向外部世界的奋斗信心。
专题二：比赛(compete with me)
（以知识竞猜为例）
授课目标：
培养学生主动性，让学生积极思考；
提高学生团队合作精神，锻炼学生的领导能力： 授课方式：抢答题；合作题；风险题等。 注意问题：
1、安排两位同学作主持人，维持秩序；
2、师应及时将每个问题扩展，并分析正确答案；
3、桌椅摆放尽量正式，每组以4至5人为宜；
4、计分环节要注意，公平、公开，并尽量高。 建议：
1、有学生讨论要举行什么内容形式的比赛；
2、有学生自荐做裁判，计分人员等职务。
专题三：英语口语(speak out) 建议：
1、每天至少一节课；
2、多准备游戏，歌曲，英语俗语，图片，励志短句；
3、多采取表演，游戏，分组讨论，提问抢答的形式；
4、可以收集学生日常经常说的话作为内容；
5、会就邀请当地的英语老师来听课；
6、讲课时语速要慢，声音要大，形象生动；
7、鼓励多说，让他们明白犯错不要紧，关键是开口的道理。
专题四：德育课（to be a man）
（以“学会感恩”为例）
授课目标：
学会以心感受别人的关爱和给与；
懂得对一切感恩，包括父母﹑亲人、大自然等 授课方式（建议）：
1、课程开始时，放背景音乐，朗诵《感恩的心》 背后的故事；
2、大家讨论，老师引导，明确为什么要感恩，怎样感恩以及对谁感恩；
3、教歌配合以手语教练；
4、可以采取主题班会的形式，邀请家长到场 建议：把感恩付诸于行动 可以让孩子把感恩歌曲唱给父母听，让他们回家帮家人干家务等，让他们从小养成孝敬父母和帮助他人的好习惯。
专题五：传统文化与人文知识课
（traditional culture and humanity knowledge）
授课目标：
了解中国传统文化和人文知识及其现状； 了解中国丰厚的文化底蕴；
培养热爱和保护中国文化的理念。 授课方式（建议）：
可以对中国的传统节日进行讲述，并让孩子们讲自己知道的相关神话故事；讲关于孔孟等著名历史人物的事迹及相关名言警句。 注意事项：
要把自主权交给孩子，充分发挥他们的想像力， 尽量使课堂生动有趣。
专题六：数学课与自然科学课 （maths and Natural science）
授课目标：
1、掌握一些简单性的数学思维，开发智力；
2、认识和了解自然，探索一些常见的自然现象，
拓展知识面。 授课方式（建议）： 1． 讲趣味数学；
2． 联系生活现象，讲述自然常识； 3． 把孩子们带到室外，了解自然事物； 4． 做一些相关小实验。 注意事项：
1． 外出或实验时注意安全； 2． 课堂气氛的调动。
专题七：唱歌，折纸，美术等艺术课
（Artistics，such as„„） 授课目标： 让孩子们学会一些歌曲和折纸等，初步了解并尽
可能激发孩子们的兴趣爱好，促进其全面发展。 活动安排（建议）：
1、歌曲或折纸比赛；
2、带领孩子们做相关游戏；
3、可让孩子自学一些歌曲并展示给大家。 注意事项：
1． 所选歌曲一定要适合孩子； 2． 多听去孩子的建议，并相应调整授课计划； 3． 一定要有耐心，一定要细心；
4． 老师较好的参与。
专题八：故事与演讲课（Speakings） 建议：
讲故事时，志愿者可以先讲一个开头或结局，然后让每个同学自己编造结局或开头，让其在公
共场合说话。
专题九：表演与展示（show off） 建议：
分组进行，可在黑板上写几个关键词，、各组自己编写故事，讲出来后，再让其成员自导自演。 附一：正确运用表扬与惩罚
鼓励的话能够增加学生的成就感和学习动力。但前提是方式要恰当有效。 有效的赞扬必须是：
1、偶尔给出称赞；
2、明确地指出值得称赞并应强化的行为；
3、可信。 表扬准则：
1、清楚明确的给与赞扬：
1) 一定要讲您的赞扬同正确的行为直接相关； 2) 一定要让学生们明白令他们受到赞扬的是哪一种行为、哪一种成就。
2、怎样才是值得赞扬的：
1) 对达到某一目标者进行奖励，而不是只要是参与就给与奖励；
2) 对学生的进步或者他们成绩的价值金子能够肯定。
3、针对个人能力和局限设立赞扬的标准：
1) 根据每个学生过去的表现对他们进行适当的肯定；
2) 让学生将注意力放在自己身上，不要同其他同学进行比较。不要排名次。
4、将学生的成功归功于他们自身的努力和能力： 1) 不要暗示成功有可能是因运气、额外的帮助或所学知识本身很简单；
2) 让学生讲述他们所碰到的问题，以及他们是如何解决这些问题的。
5、应确保所有的学生，包括那些经常惹麻烦的学生，都会因表现优秀而获得奖励或表扬； 1) 不要试图通过选择性的表扬几个孩子来影响全班；
2) 不要仅仅为了平衡孩子的失败感就给与与他们的行为不相称的赞美； 3) 设立奖励标准，让所有的学生都有机会赢得奖励；
4) 记住时不时的让好学生也因为他们的努力而获得奖励。 惩罚准则：
1.不要去管那些不会影响全班的小动作，或仅仅
以批评的眼神或动作来制止这个学生； 2.尽量私下里与学生谈；
3.用平静而有力的语气来批评学生；
4.批评对象应着重在学生的行为而不是个人品
质；
5.永远不要有敌意或者被激怒；
6.课后与之谈话，了解他的心理，动机与需求。
（摘自《乡村短期支教指导手册》）
（最终审核：岳晋飞）
附加说明：
此大纲仅供我协会参与支教的志愿者参考学习和借鉴所用，鼓励开创新型的支教活动专题和模式，以为今后支教工作的进一步开展作出应有的贡献！
笔记：
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