师德师风问题自查报告
百年大计,教育为本。教师肩负着为国家培养后备人才的神圣职责,我们的教学水平、师德师风在日常的教学活动中时刻在潜移默化地影响着学生。通过学习,我对师德师风整顿活动有了深刻的认识。学习和反思使我更加认识到工作中的不足与差距。为了进一步做好本职工作,我对自己进行了深刻的剖析。 存在的问题:
1.缺乏依法执教意识
作为一名班主任,在教育学生的过程中,对于个别经常违反校规校纪屡教不改的学生,总是心躁气急大声训斥。经过认真反思,我深刻地意识到这是一种严重伤害学生自尊的表现,这样不仅损害了人民教师作为人类灵魂工程师的关会形象,而且严重违反了依法执教的职业要求。 2.关心学生不够到位
因为受身为男性教师的身份局限,性格上缺乏细心和耐心,对学生要求过于严格。在教育学生的过程中,往往采取宏观管理,对于保护学生安全维护学生权益发面不注重细节,,考虑不到特殊学生,尤其是学困生和贫困生的具体困难,因而让部分学生感受不到老师的温情和关爱,更是难以做到严慈相济,成为学生的良师益友。 3.与家长沟通少
由于自身管理经验不足带班时间短,在教学工作中与家长沟通少,不能达到师长配合,共同管理教育学生的目的,并导致家校教育不一致,给学生和班级管理工作带来了不良影响。 改进方法:在以后的教育教学工作中
1.努力加强思想道德建设,深入学习领悟教育法律法规和各种重要文件的精神实质,认真贯彻依法执教。不体罚或变相体罚学生;对待学生一视同仁,不歧视挖苦后进生;
2.管理学生方面做到为人师表,把学生当做自己的孩子看待。经常深入学生宿舍、食堂,与学生多进行交流和沟通,从学习、生活、心理等方面关心每一位学生。
3.主动与学生家长联系,认真听取家长的意见和建议,取得家长的支持与配合。在与家长沟通时,要尊重家长,不讽刺训斥家长,以达到共同管理教育孩子的目的,让孩子健康快乐地成长。
报告人:张海峰 2012年4月10日
师德师风问题自查报告
香山中心校
张海峰
2012年4月10日