PEP小学英语五年级下册Recycle2教案 第一课时
一．【教学内容】：
readandmatchlet’sfindoutlet’schant
二．【教学重点】：
复习第
四、五单元中的动词短语的ing形式及现在进行时的部分句型。
三．【教学难点】
现在进行时的部分句型的灵活运用。
四.【教学目标】
1．复习第
四、五单元的动词形式及句型。
2．能听懂理解的短文及的对话，完成相应的练习。
3.了解歌谣内容，会说唱歌谣。
五．【教学准备】
1．教师准备第四单元c部分歌曲：“whatareyoudoing?”的录音带。
2．教师准备第
四、五单元a、blet’slearn部分的卡片。
3．教师准备教材相配套的教学录音带。
4．教师准备第
四、五单元主情景挂图和人物头饰。
六.【教学过程】
（一）热身（warm-up）
活动一：唱一唱：（教学参考时间1－2分钟）
放课本p54unit4的歌曲“whatareyoudoing?”，复习已学过的动词的ing形式，帮助学生回忆一些单词。
设计意图：活跃课堂气氛，让学生在歌曲中重新熟悉所学句型。1
（二）预习（preview）
活动二：做一做（教学参考时间2－3分钟）
教师拿出准备好的
四、五单元中所出现的一些动词的单词卡片，让学生随意抽出一张，然后根据卡片内容做出相应动作。师提问：“what’she/shedoing?”，请其他同学用“he/sheis”回答，如果该同学说的句子正确，则做动作的同学说“yes,iam”，反之则说“no,iam”
设计意图：检查学生掌握，认读，理解单词的情况，让学生在活动中复习现在进行时的句子，避免枯燥性，提高学生的学习兴趣。
活动三：你会说吗？（教学参考时间3－4分钟）
（1）出示个别人、物图：师提问：“what’she/shedoing?whataretheydoing?”让学生看图，回答问题。
（2）请两同学上来看图练习此句型。
（3）同桌二人做对话练习。
设计意图：通过复习以前所学的知识，由单词过渡到完整句子，对人、物正在做什么的句型进行操练。
（三）新课呈现（presentation）
活动四：谁的眼力好（教学参考时间5－6分钟）
（1）出示课文，听音，跟读。
（2）读完后，说说有哪些动物在干什么？学生之间可以互相补充，师表扬说的完整的同学。
（4）再看图，检查所说内容是否正确、完整，齐读所说句子。
设计意图：练习某人正在做某事的句子，通过这一活动使每一位同学精力高度集中，都能参与到课堂教学中来。
活动五：说一说，找一找。（教学参考时间7－8分钟）
（1）播放readandmatch的录音，看对话跟读。
（2）学生大声自由读短文。
（3）看图，合上书，试着描述讲解内容：thedogis.
(4)请个别同学描述，鼓励说的好的同学。
(5)根据描述内容，做连线练习。
设计意图：逐步培养学生良好的英语学习习惯，并逐步提高对学生的要求，能用书上的话或自己的话表达故事内容，逐渐脱离课本对自己的束缚。
活动六：哪幅图（教学参考时间4－5分钟）
（1）师出示let’sfindout中的三幅图，请学生用语言对它们进行简单的描述。
（2）师也可以自由提问：如
whatisthepandadoing?canthepandaswim?doyoulovepandas?等等，让学生灵活回答。
（3）师放本部分的录音，看课件，请学生选出每句话所说的是哪幅图。
（4）两人一组读读对话。
设计意图：培养学生说说英语的习惯。
活动七：说歌谣（教学参考时间3－4分钟）
（1）放let’schant的录音，先听一遍。学生看图，猜猜歌谣大意。
（2）再听一遍，每句后停顿，生跟读，师可以适当讲解句意。
（3）再放录音，要求学生有节奏地说唱歌谣。
设计意图：适当放松学生的紧张情绪，让其保持良好的学习心态。
（四）巩固与拓展（consolidationandextension）
完成活动手册的配套练习。
（五）小结（教学参考时间1－2分钟）
（1）表示某人正在做某事时，动词后加ing表示。
（2）根据主语单复数的不同，动词be的形式要进行相应的改变。
（六）板书设计：
recycle2
what’sdoing?whataretheydoing?
thedogistheyare theelephantis themonkeyis
教学反思：
