花之鲜艳 叶的事业
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业,教师的一生,与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而美好。
今天有机会站在这里和大家一起谈师德师风，我深感惶恐。首先是我那浅薄的教龄，然后是五年前首次踏上这三尺讲台时，我的人生观和价值观正饱受煎熬和考验。因为我首先是把教书当成了谋生的手段，然后才是凭着那份责任感全身心的投入到自己的工作中去。我没有为了工作置家庭于不顾，也没有用自己的那点薪水替贫困生缴学费，更没有舍身救过学生„„我是那样的渺小而平凡。
我并不认为人能全部靠精神愉悦而活着，特别是各方面的压力如影随形，而诱惑却往往在前面不远的拐弯处向你招手。一方面我经常心怀忐忑，担心自己愧对学生求知的真诚。另一方面又在现实和梦想的倾轧中，举步维艰。
本来以为这条路会一直迷茫，直到有一天一个稚嫩的声音告诉我：因为我是老师啊！去年夏天，我看着三岁的小侄子在院子里和邻居的小朋友们玩游戏。轮到小侄子当老师的时候不知道是谁喊了一声“地震来了！”小朋友们纷纷找地躲起来，小侄子居然用身体护住了和她同龄的一位小朋友。我把小家伙叫过来，柔声地对她说：“宝贝，你还小，你首先要学会保护自己，长大了才能更好地保护别人知道吗？”小家伙居然仰起她的小脸蛋对我说“可是我是老师呀！”
什么是师德？什么是师风？什么是爱？ 2008年5月12日谭千秋、张米亚、瞿万容、张辉兵、何智霞、吴忠红、袁文婷„„他们用生命诠释了师德的风碑。作为政治老师的谭千秋用自己的生命给学生上了最后也是最完美的一场思想政治课，当那些被他救起的孩子长大后，他们将会比别人更加懂得什么是勇气，什么是无私，什么是责任。
这一刻，我想起了著名诗人藏克家的一句诗：“有的人死了，他还活着。”那一刻，长期瞌睡西西的神经被毫不留情地敲醒，我再也无法回避对自己的审视，不得不扪心自问：在越来越忙碌的现代生活中，我们是不是都失却了最初的真诚。原来在内心深处，我竟然狭隘如斯。
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”虽然爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件。作一名好教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”教育界普遍认为，热爱学生是教师最为可贵的职业感情，师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。
有这样一首诗：“我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾„„”
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们曾经苦闷、傍徨而困惑，但我们并没有因此而却步，敢于把审视的目光投向社会与自我。爱，是永恒的！至此，我想说:教育离不开随风潜入夜，润物细无声的大爱。让我们在这片热土上继续辛勤耕耘，播撒汗水，用创新的劳动迎接教育丰收的明天，我们能，一定能！历尽沧桑，成就芳华！
2011年4月26日
