《走进我们的学习用品》教学设计
宁安市实验小学 褚娟娟
活动目标：
1.培养学生观察学习生活的习惯，激发学生的思维和想象力，并通过了解某种学习用品的历史、用途、结构和种类，开阔学生的眼界。
2.引导学生在实践中动手、动脑，使学生能自己操作，独立思维，以及能发现问题，解决问题。
3.面向全体学生，让每一个学生都愿意参与其中，尽量发展每个学生的实践能力，培养他们的合作意思。
活动准备：
从网上收集的各种各样的学习用品的图片制成的幻灯片、电脑、屏幕……
活动过程：
一、游戏导入，引出课题 师：同学们，你们喜欢猜谜语么? 师:好,下面我们就来猜谜语,看看谁猜的有对又准。
1.它是我的好朋友,每个同学全都有, 笔墨书本帮我拿,可我还得背它走。
2.小小房屋是我家,家里人多力量大,能写字来能画画,个个都是小专家。 3.像糖不是糖,有圆也有方,帮你改错字,劳累不怕脏。
4.要它做事先剃头,头不剃好就发愁,别的心圆它心直,学生学习少不了。 （谜底分别是：书包、笔盒、橡皮、铅笔。）
师:恭喜大家都猜对了。刚刚我们猜的这些都是我们学习中的工具。那
在
学习生活中像这样经常用到的工具我们都把它叫做学习用品，那你都知道哪些学习用品呢？
师：看来你们知道的学习用品还真不少！我也知道很多的学习用品，比如说剪刀、三角板、钢笔水、刻刀、订书器、计算器、胶带等等，同学们那你们知道吗？每一种学习用品从它的发明到现在的使用都发生了很大的变化，就拿我们最熟悉的学习用品书包和笔来说，他们也经历了一系列的变化，课前老师搜集了一些图片，想不想看看。（课件出示：
1、不同年代使用的书包；
2、笔的演变过程。）
师：看了这些图片，你有什么感受？
师：是呀，科技的进步使得学习用品越来越先进，无论从功能还是美观程度都有了很大的改善，学习用品与我们的关系越来越密切。我们的学习每天都离不开学习用品，那你们对每天都接触和使用学习用品了解吗？
师：那你想了解学习用品的哪些问题呢？ 预设：我想知道铅笔是谁发明的？
师：也就是说你想了解这种学习用品的历史。 预设：我想知道钢笔是由哪几部分组成的？
师：你是想了解学习用品的结构，正因为有了这样的构造才使得具有了一些功能，所以我们可以把它归纳为构造与功能。
预设：我想知道学习用品一共有多少种？ 师：你这是学习用品的种类。
预设：我想知道每种学习用品都是用什么做的？
师：那我们可以把你想了解的问题归纳为学习用品的制作材料。
师：除了大家刚刚提到的，老师觉得我们还有一个问题值得大家深入的了解，那就是新型学习用品的设计，你可以仿照我们上学期在语文课中学的《新型玻璃》一课来设计我们的学习用品，让他更好的为我们服务。
师：同学们对于学习用品提出了这么多想了解的问题，那这次的综合实践活动就让我们围绕着这几个主题一起走进我们的学习用品。（板书课题）
二、组建小组，确定主题
师：好，现在老师给大家一分钟时间思考一下，你最想研究那个主题？好，现在老师来了解一下，请选择第一个主题的同学把手举起来。（依次了解各个主题的人数。）
师：老师已经把各组的桌牌放到了桌上，请同学们拿好自己的学具，按照自己选择的主题，快速安静的坐到指定位置，咱们看看哪组行动最快。
师：好，同学们请做好。我们根据自己的兴趣组建了小组，俗话说的好火车跑的快全靠车头带，下面就请各组选出各组的组长。
师：请各组小组长起立老师认识一下。（发放方案表）
师：组长已经选好了，那你们各组想针对你们的主题到底想研究哪一种学习用品，比如说构造与功能组的，你们是想研究钢笔的构造与功能还是书包的构造与功能，现在老师给大家1分钟时间，各组快速确定各自的小主题。
各组汇报确定的小主题。
三、集思广益，制定方案
师：经过同学们积极的讨论，各组都已经确定了各自的小主题，那同学们想一想，为了确保我们的活动能科学有序的开展，每次活动之前我们
要先做什么？
预设：制定活动方案。
师：下面我们就来制定活动方案。请看大屏幕：研究的主题就是你们组刚刚确定的小主题；活动口号要体现你们组的决心和热情，要积极向上，有创意。研究的内容就是你们想针对你们的小主题开展哪些活动，这些活动要分几步来完成，每一步要做什么。
师：那在小组合作中我们还应注意些什么呢？
师：除了大家提到的之外，老师还要给大家提几点要求，谁想读给大家听。
（出示课件，指名读）
师：你读的真棒！好，下面各组组长就带领组员共同讨论合作完成你们的活动方案吧，咱们看看哪一组完成得最快，最好。 （播放课件，学生合作，教师巡回指导）
四、汇报方案，评价补充
师：同学们请坐好。刚才老师看到你们合作得那么愉快，下面就来说说你们的方案吧！在一组汇报时，其他同学要认真听，我们还要对他们的方案进行评价。谁来读一下评价建议。（指名读）
师：哪组先来汇报？其他组员还有补充吗？
师：谁来给评一评。老师提醒大家：我们在评价别人时要先说优点再说不足。
（学生评价方案）
五、取长补短，完善方案
师：听了同学们的评价之后，各小组一定会觉得自己的方案还有这样
或那样的不足，那老师再给点时间完善你们的方案吧！ （学生进一步完善方案）
师：哪组再来汇报一下。谁来评一评。
六、小结本课
师：老师发现你们真是一群智多星！这节课我们各小组经过积极努力的合作制订了科学合理的活动方案，课下我们将按照活动方案开展活动，希望同学们积极参与，发挥出每一个人的聪明才智。好，这节课上到这，下课！
