1、知识与技能目标：懂得应当爱惜学习用品，小心使用，对学习用品不乱扔、不浪费、不故意损坏。
2、过程与方法目标：学生通过动手、动脑想出爱惜物品的好办法，知道如何爱护学习用品，并能付诸行动。从小养成爱惜物品的好习惯。
3、情感态度与价值观目标：知道学习用品来之不易，产生对物品的珍爱之情，并以爱惜物品为荣。
教学重点难点：
重点：懂得为什么要爱惜学习用品以及怎样爱惜学习用品。 难点：养成爱护用品的好习惯。 教学准备
制作课件 搜集学生丢弃的铅笔、橡皮和撕破的本子等 活动过程：
（一）谜语导入，激起兴趣。
师：同学们你们喜欢猜谜语吗？下面老师说几个，仔细听，看谁猜得又对又快。 1．身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。 同学猜。（铅笔）
2．我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。（橡皮） 3．身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。（书包） 这些东西我们在什么时候用呢？我们给他起了个共同的名字，叫学习用品（板书） 除了铅笔、橡皮、书包，你还知道哪些学习用品？„„ 刚才我们说出了这么多学习用品，你知道他们的用途吗？
学习用品对我们帮助这么大，我们应该怎样对待他们呢？爱惜（板书）
（二）体验活动
孩子们想一下，如果没有学习用品，我们能进行学习活动吗？让我们一起来体验一下。请同学们拿出一张纸、一支铅笔、一根直尺，请按照老师的要求去做：
1.在白纸上画一条线，在白纸上用直尺画一条线，感觉有什么不同？ 用直尺画线能画的更直，更漂亮，所以在以后做作业时碰到连线题时，我们应该用直尺画，对不对？
2、再找两个同学配合老师做个小表演。放学了，我们带着书回家，甲同学忘带书包了，乙同学背着书包回家。
（三）、端正对待学习用品的态度。
通过刚才的表演，我们知道，学习用品对我们的帮助大不大？那我们是不是应该好好对他们？
1、幻灯：小兰同学和我们一样，我们一起看看小兰是怎样对待学习用品的？
2、图片出示：书包里的悄悄话。
3、大家都知道应该爱护学习用品，可平常我们又是怎样做的呢？
幻灯：老师这里有几张照片，我们的课本、书包就这样被你们扔在里教室的地板上。
（1）出示破旧不堪的书和本。这是我们班几位同学的课本、作业本，假如你就是这个本子这本书，你想对你的小主人说些什么？
小结：要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。写字时注意不压书本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。
（2）这是被主人遗弃了的或长或短的铅笔，遍体鳞伤的、黑忽忽的橡皮，假如你就是这些铅笔、橡皮你想对你的小主人说些什么？
小结：爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。
爱护橡皮要做到：不再橡皮上乱涂乱画乱刻
（3）这儿还有一本整洁、干净的课本，假如你就是这本课本你想对你的小主人说些什么？
爱护书要做到：（1）看书前要洗手。（2）给书包上书皮，发现有损坏处小心贴补好。（3）发现书上有土，用布轻轻擦干净。（4）看过书后，将书整齐放好。
小结：这些文具听了你们的话以后肯定很欣慰，老师替他们谢谢你们！老师也相信你们以后一定能照顾好你的文具朋友。
我们的学习用品都是大人们经过辛勤劳动创造出来的。所以，我们不仅要感谢为我们制造学习用品的叔叔阿姨们，而且要从小养成爱惜学习用品的良好习惯。在这方面，我国的大文学家鲁迅就是我们的好榜样。
（三）、如何爱惜我们的学习用品 《鲁迅爱书的故事》
从这个故事当中我们了解到了更多的爱书的方法，老师也相信在以后的学习和生活当中我们每一个同学都能真正的，爱护珍惜自己的学习用品。
我们就从爱护我们的学习用品做起。 和老师一起读儿歌。
（四）、活动延伸：启迪大家以爱护学习用品为荣，反对浪费学习用品。 出示几张山区里孩子图片，说一说感受
小结：爱惜学习用品是一种美德，合理的使用利用学习用品是一种智慧，是值得人们尊重的事情，相反浪费学习用品，是一种可耻的行为，我们要坚决的反对。课下同学们打开自己的书包和文具盒，拿出自己的学习用品，看看有哪些需要整改的地方，自己动手做一做吧! 两周以后老师准备在咱们班评选“爱惜学习用品小能手”，同学们要帮助老师仔细观察，看看谁是会爱惜学习用品的孩子，好吗？
（五）、视频欣赏《从一棵树到打印纸的制作过程》
