《天气》教案设计
【教学目的要求】
1．使学生知道天气有阴、晴、雨、雪等变化，了解天气变化与人的关系。
2．通过认识几种常见的天气，继续培养学生的观察能力，并让学生初步学会用图画记录一周的天气现象。
3．通过认识天气变化，使学生体会到自然事物是不断变化的，通过观察、记录天气现象，培养学生认真细致的科学态度。
【教学重点难点】
重点：指导学生认识几种主要天气的特征。
难点：正确认识各种天气与人的关系。
【教学准备】
教师：投影片《天气的变化》、《天气变化和人的关系》，挂图《天气》。
学生：收看中央电视台“天气预报”节目，记下：上海（东）、海口（南）、拉萨（西）、齐齐哈尔（北）、北京、成都等城市（上本课那一天）的天气情况。
【教学过程】
一、导入新课
1．谈话：昨天请同学们注意收看中央电视台的天气预报，都收看了吗？请把这张表上的几个城市今天的天气情况告诉老师（小黑板出示表，教师根据学生的汇报填表）。
2．提问：这几个城市今天的天气情况一样吗？有没有不同？
3．谈话：从这个表可以看出，在同一天，每个地方的天气各有不同。请问：在同一地方不同的日子天气情况怎样？同一地方同一天甚至同一时呢？
4．小结：在同一天里，不同的地方天气是不一样的；在同一地方，不同的日子天气也是不一样的；就是同一地方同一天甚至同一时刻的天气也是不断变化着的。
5．谈话：天气变化有没有规律呢？你们想不想像气象台（站）的气象员一样，掌握天气的变化规律呢？在自然课里，我们将陆续学习一些关于天气变化的知识。今天我们先来学习一些最基本的天气常识（板书课题──天气）。
二、学习新课
（一）指导学生认识几种常见的天气现象。
1．提问：今天我们这儿是什么天气？与屏幕上哪幅图的天气相近？（出示投影片──晴、阴、雨、雪）请用一个字表示出这幅图所反应的天气。（根据学生的回答，教师板书出图上所示天气）。
2．讨论：阴天有什么特征？阴天的夜晚有什么特征？
3．小结：阴天，天空阴暗，被灰色或黑色的云遮盖，白天看不到太阳，地上的物体没有影子，夜里看不到星星。
4．看投影和课本第13页图。
5．讨论：这三幅图分别是什么天气？它们各有什么特点？（根据学生汇报，投影出晴、雨、雪图象，并板书）
6．小结：晴天，天空晴朗，无云、或只有少量的云，阳光普照大地，阳光下的物体都有影子，夜里能看到星星；下雨、下雪天，一般都是阴天，有时下的雨、雪比较小，有时下的时间较短，有时较长。
7．提问：除了以上四种天气外，还有哪些天气？
8．小结：除了阴、晴、雨、雪这四种天气外，有时还有风、雾、冰雹、雷鸣电闪等天气。
（二）指导学生认识天气变化和人的关系。
1．谈话：我们已经知道天气是经常变化的，那么，天气的变化与我们人有着什么样的关系呢？
2．讨论：请看课本第14页图，并按下表要求进行讨论。（小黑板出示）
3．汇报：教师根据学生的汇报填表（用图或拼音填写），并追问一些有关变害为利的问题
4．小结：（结合上表进行）天气变化与人的生产和生活有密切的关系，所以，人必须努力探究天气变化的秘密，掌握天气变化的规律。
（三）指导学生学习观察记录天气。
1．谈话：怎样才能掌握天气变化的规律呢？首先，要掌握有关天气变化的各种观测资料，然后，通过分析研究，找出天气变化的规律。我们的气象台（站）的气象员就是利用已掌握了的天气变化规律，结合当时得到的天气变化信息，预报出可能发生的天气变化。
同学们想掌握一点天气变化的规律、预测天气变化吗？下面我们就来学一点这方面的知识。
2．讲述：天气变化的规律是很复杂的。我们的年龄比较小，气象方面的知识还很少，我们不能像气象台的气象员那样去预测天气变化，但我们可以收看电视台、收听广播电台的天气预报节目了解天气变化。另外我们也可以掌握一些比较明显的天气变化规律。
3．介绍几条明显的天气变化规律。如：（1）天气特别闷热可能要下雨、月亮周围有圆圈可能要刮风；蜻蜓成群低飞、蚂蚁搬家将要下雨，„„（2）谚语：有雨天边亮，无雨顶上光；鸡晒翅天落雨，蜻蜓高谷子焦，„„。
4．谈话：我们除了掌握一些明显的天气变化规律外，还要学会把观察到的天气现象用符号记录下来，下面我们就来学习这方面的知识。
5．看图：课本第15页。
6．提问：你们知道这四种符号分别表示什么天气吗？（教师在黑板上示范画法）。
7．练习：在纸上练习画四种天气符号，并在书第15页的表中记下今天的天气情况。
（四）总结并布置作业。
通过这课的学习，我们知道了阴、晴、雨、雪等天气的特点，知道了天气变化与人的关系很密切，还学了一些观察记录天气的方法。课后请同学们在课本第15页的表中记录一周的天气情况。另外，注意经常观察天气变化，收集一些预测天气变化的谚语。
