第一单元 春天里的歌
教学要求：
1、在欢唱、倾听、玩乐中体验和感受大自然的美。
2、激发小学生学习音乐的愉悦性和主动性。 教学重点： 学唱歌《报春》 教学时间：三课时 教学过程：
第一课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、找春天，导入。
首先让学生倾听、模仿大自然中的各种声音，如：春雷的声音、冰雪融化的声音、布谷鸟的叫声，春雨沙的声音„„让学生感受到春天已来临。
然后通过节奏朗诵《春晓》，进一步引导学生在诗情画意中，体验感受春的信息。
接下来欣赏《春天举行音乐会》，让学生在音乐中进一步感受美妙动听的声音，唤起学生对春天的无限遐想。
最后让学生到校园中去寻找春天，观察大自然的变化。
活动，在条件允许的情况下，师生可一起到室外去寻找春天，去观察大自然的变化。
三、学习新歌《报春》。
1、欣赏范唱。想一想，你听到了什么声音？学一学。
2、朗读歌词。讲一讲歌词大意。
3、复听歌曲。自由跟唱。
4、指导唱法，用欢快活泼的声音演唱歌曲。
5、指导歌唱姿势。
6、反复练唱。
7、自由表演。
四、小结。
布谷鸟用优美的歌声为我们报告了春天的来临。
第二课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、游戏《照镜子》
1、通过欢快、活泼的音乐和简单有趣的动作，把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发学生的学习兴趣。
2、音乐为歌曲《春天在哪里》的伴奏音乐。通过伴奏音乐给学生以暗示，也使学生对歌曲的旋律有一个初步的印象。）
三、综合训练（7分钟）
（一）、解决难点：
1、师：老师给大家带来了一份小礼物，请看：屏幕显示风景，两只小黄鹂飞入，向学生问好并作自我介绍。
2、师：小黄鹂不仅有礼貌，它还会唱歌呢，你听：（屏幕显示两只小黄鹂唱歌，并随唱在小黄鹂的一侧出现节奏和歌词。即歌曲的第五句和第六句。）
3、教师引导学生学唱这两句。要求声音轻巧、有弹性，咬字吐字清晰，两句在力度上形成对比。
四、学习歌曲（20分钟）
师：小黄鹂教会了大家唱歌，它还有问题要问大家呢？你听：（屏幕显示：小黄鹂问：“同学们，现在是什么季节？你是怎样发现的？”）
1、欣赏范唱
学生回答后，教师小结：小草变绿了，花儿开了，说明春天来到了。春天还有哪些景色呢？春天还在哪里呢？请认真看看，仔细听。（多媒体展示歌曲《春天在哪里》的MTV）
2、演唱第一段
师：春天在哪里呢？春天在青翠的山林里，在湖水的倒映里，在小朋友的眼睛里。刚才我们在欣赏范唱的时候，老师就发现一些同学忍不住唱了起来，下面我们就一起来演唱歌曲的第一段（教师出示大歌片）。
3、同上方法学习
二、三乐段。
五、小结。
第三课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、常规训练：律动《骑上我的小红马》
学生听音乐表演，创设良好的教学氛围
三、节奏拍击
1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的最好。你们行不行？
2、生：行！
3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏） 分别拍击不同节拍、合奏拍击
四、欣赏《杜鹃圆舞曲》
（一）导入欣赏曲
1、师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？
2、师播放乐曲前一小段
生：是“咕咕”叫的小杜鹃。
3、导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。
它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？
4、出示课题：《杜鹃圆舞曲》
5、初听全曲
（二）分段欣赏乐曲
1、初听第一部分
教师播放主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪
2、复听第一部分
看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。
3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪
4、初听第二部分
情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪
5、复听第二部分
用优美的动作再一次感受乐曲。
6、初听第三部分
第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？
7、复听第三部分 我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？
8、复听全曲
自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲
（三）表现乐曲
1、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩
要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现
2、情景表演：森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。
四、复习（《小熊跳》）
五、教师小结
这首乐曲表现了轻松愉快的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光
六、听音离室 《杜鹃圆舞曲》 学生用音乐做小鸟飞的动作
第二单元 我们去旅游
教学要求：
1、分角色演唱《旅游车》，在活动中认识祖国幅员辽.阔，山川秀美。
2、学习用亲切的声音演唱《祖国妈妈的金项链》，了解长城的雄伟。
3、做音乐游戏，巩固节奏X.X-和XX。
4、欣赏《江南好》，感受音乐表现的江南好风光。
5、认识《对歌》的演唱形式，发挥联想与创编。 教学重点：
亲切演唱《祖国妈妈的金项链》 教学时间：四课时 教学过程：
第一课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、复习，
1、齐唱《报春》。
2、指名演唱《报春》。
三、表演《旅游车》。
1、生初听歌曲。师播放MTV。
2、师：它们跳的多开心的啊！让我们也和它们一起来跳跳吧！ 师播放录音，师带领生做律动。
3、学歌曲
师：它们唱的歌好听吗？好听我们一起来学。
1、看黑板，按节奏读歌词
2、全班齐读歌词
3、生带动作读歌词
4、播放录音，生对口型，做动作！
5、师逐句教唱歌曲。提示“0”小红灯的处理。
6、生逐句跟唱歌词
7、学生完整演唱歌曲
8、带上动作完整演唱歌曲
三、小结
师：今天我们都玩的十分开心！现在老师想请大家来表演，看看今天的歌谁唱的最好听谁演的最好看，我来做主持人！
第二课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、学新歌。
1、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。
2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达的对祖国、对他*的真挚情感。
3、学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律出现的次数，然后根据乐句特点，在师生之间、生生之间进行每个乐句
1、2小节与
3、4小节的接龙视唱。
4、学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。
二、听赏童声合唱《祖国妈妈的金项链》。
1、认真聆听歌曲。
2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。
3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。
4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。
三、音乐活动：唱一唱v
1、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。
2、引导学生掌握元音“v”的发声口型，要求声音集中、统一，逐步建立起高位置的歌唱意识。
四、课堂小结
本节课主要学了三个方面的内容，明白了“祖国就象妈妈一样”的道理。
第三课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、欣赏《江南好》。
1、欣赏音乐、感受乐曲：
提问：你感觉这首音乐怎么样？ 介绍乐曲名称：江南好
2、复听欣赏。
提问：你好象听到音乐里有哪些景色？
（感受乐曲的旋律和节奏，并通过想象来感受乐曲所要表达的内涵。）
二、随乐而行，眺望江南：
1、结合课件，望江南的景和人。
看课件后提问：江南美不美，美在哪里？
根据回答出示相应的图片：小桥、流水、人家；采茶、刺绣、划船。请学生尝试用动作学一学。提醒学生跟着乐句变换动作。
2、结合实物，看江南的工艺品。 （1）划着船儿去参观：
教师用语言提示想象路边的景物，并用动作表演出来。提醒工艺品街到了，引导观察。
（2）提问：你看到了哪些工艺品？你觉得哪样工艺品最美，为什么？ （3）教师小结：精致的刺绣是美的、别致的纸伞是美的、可爱的泥人是美的、古朴的扇子是美的。
三、多种形式、合作表演
1、选道具（既上环节中展示的工艺品），自由表演。
2、个别表演。
3、尝试合作表演。
从选道具自由表演到个别表演再到合作表演逐步深入和提高。
四、分享交流，拓展延伸。
1、分组表演。（将选用同一种道具的学生分为一组）
2、教师在每组表演完后及时小结。
3、教师小结：从古到今有很多的诗人画家都用美丽的色彩文字来表现江南，让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找，好吗？
收集关于江南的诗、画，带来与同伴交流。
第四课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、敲打着心中的喜悦
师播放歌曲《对歌》，教师领学生用律动进行交流。
师：节奏是音乐的生命，让我们用节奏来进行音乐对话好吗？ （师用铃鼓敲打节奏： ⅩⅩ ⅩⅩ|ⅩⅩ ⅩⅩ |ⅩⅩ Ⅹ| 采用问的形式，学生用击掌或跺脚发出声响形成节奏给予回答。教师变换不同节奏问，学生用相同节奏回答。）
师：同学们的记忆力和节奏感都很不错！
二、唱出心中的感受
师：在音乐中我们不但能用节奏进行对话，而且还能用歌声进行对话。
教师播放歌曲《对歌》，让学生聆听。（教师板书课题）
师：《对歌》这首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的就是一问一答的手法，这种对话式的歌唱形式也称对歌。
师弹奏范唱歌曲《对歌》，让学生听后说出歌里怎样说的？问与答用什么样的情绪唱？请用你的动作表现一下。 师：这种用对歌的方式来抒发自己的情感，在民间极为流传，在日常生活中运用极多。下面分组用《对歌》歌曲的旋律创编歌词，看谁创作的歌词中问得最有意义而且最为巧妙，看谁回答问题最贴切，从字里行间中看得出最为自豪。
三、创编出巧妙的问与答
1、教师引导学生创编歌词。（创编一种得一颗星，最后看哪组学生创编的多，给创编又多又好的组画笑脸）
2、教师将学生编的较恰当的词写在黑板上。
四、舞动着我们的快乐
1、教师引领学生自己创编的歌词采用多种演唱形式（齐唱、对唱、一人领众人）唱一唱。可加上自己喜欢的动作。
2、师评
师小结：同学们真是太能干了，不仅了解了用歌声对话的演唱形式，还创编了许多朗朗上口的歌词，并用不同的表演形式把对歌曲的理解表现出来了，老师为你们精彩的学习表现感到很满意。让我们一起在《对歌》的歌声中结束本课吧。
第三单元 童谣童趣
教学目标：
1、帮助学生记住十二生肖小动物的排位。
2、通过律动、表演和游戏，让学生熟悉这12种小动物的形体特点，在玩中学习，在学习中玩。让学生更加热爱小动物。
3、欣赏古诗，体会古诗表现的意境。 教学重难点：
1、熟悉十二生肖的特点与排位，感受旋律欢快的节奏，表演十二生肖小动物。
2、体会古诗表现的意境。 教学时间：三课时 教学过程：
第一课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、综合训练
1、教师请学生说出2／
4、3／
4、4／4的含义以及强弱规律。
2、把全班分为三组，分别按拍号和节奏口读音节，要突出强拍上的重音。
3、三个声部依次进入，最后构成三个声部。
各组派一个人为代表，在黑板上写出各拍号的节奏。（教师订正）
三、学唱歌曲：
1、导入：
请学生唱出小时候所唱的童谣，今天我们也来学一首《童谣》
2、听录音范唱，请同学们跟着哼一哼。
3、教师视唱曲谱，请学生说说DO的位置在那？
4、集体视唱曲谱。
5、有节奏的朗读歌词。
6、跟录音演唱歌曲《童谣》。
第二课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、新课教学
1、导入
师：老师知道大家喜欢上音乐课，因为音乐课可以唱歌跳舞，小动物他们也喜欢唱歌跳舞。今天老师把他们请来了，我们来做个游戏，把他们一个个请上台吧！小动物都在老师手中，谁能看着我的卡片模仿它的动作，让其他同学来猜呢？
师逐个出示小动物的图片，生做动作进行模仿，其他学生来猜。
2、引入十二生肖
师：你们数数这有多少个小动物啊？这些小动物和我们的属相有关系，叫12生肖。你知道你是什么属相吗？你的父母是什么属相？
这些动物都有各自的特点，有的机灵，有的活泼，有的威猛„„瞧！它们唱着歌正向我们走来了，让我们一起来迎接它们吧！ 1）生初听歌曲。师播放MTV。
2）师：它们跳的多开心的啊！让我们也和它们一起来跳跳吧！ 师播放录音，师带领生做律动。
3、学歌曲
师：它们唱的歌好听吗？好听我们一起来学。 1）看黑板，按节奏读歌词 2）全班齐读歌词 3）生带动作读歌词
4）播放录音，生对口型，做动作！
5）师逐句教唱歌曲。提示“0”小红灯的处理。 6）生跟琴逐句唱歌词 7）学生完整演唱歌曲 8）带上动作完整演唱歌曲
4、表演
1）给第一排学生分发头饰。
师：今天是小动物们都带着一家人来我们102班做客，你们看第一个是谁？（鼠）第二呢？„„
师引导学生说出12生肖的顺序。 2）分角色律动
3）按照X—的节奏说说12生肖小动物的顺序
5、游戏
1）给学生讲游戏规则
让带头饰的学生围成个圈，唱到哪种小动物，就由带那种动物头饰的学生走到圈里来表演。唱到最后两句的时候按顺序摆好12生肖的顺序。
2）学生做游戏
三、小结
1）师：今天我们都玩的十分开心！现在老师想请大家来表演，看看今天的歌谁唱的最好听谁演的最好看，我来做主持人！„„报幕：接下来大家欢迎102班的小朋友为我们带来歌舞表演《12生肖歌》，请大家鼓掌欢迎！
学生表演唱
2）今天我们和12生肖的小动物成了好朋友，大家开心吗？嗯，时间不早了，让我们用歌声和它们说再见吧！
第三课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、新课教学
1、朗诵古诗《村居》。
2、讲讲诗的大意。
3、按节奏读一读这首诗。
4、欣赏歌曲《村居》。
5、想一想 怎样把这首诗的意境表现出来？
6、各自表现，表演。
三、听一听《咏鹅》。
1、播放录音。
2、欣赏并跟读。
3、体会诗的意境。
4、自由诵读古诗。
四、小结，下课。
第四单元 家乡的歌谣
教学目的：
1、通过欣赏学习歌曲，从中体会民俗活动，关注生活中的音乐，并在享受到乐趣的同时，提高艺术能力和人文素养。
2、能体会民俗活动的趣味，能感受三峡移民舍小家，顾大 家的崇高精神。
3、能感受歌曲的节拍、旋律和情绪。能根据歌曲的内容和情景自由的创编动作。
教学重点：
1、表演《家乡有座黄鹤楼》、欣赏歌曲《雀尕飞》，初步学会演唱以及表演歌曲;了解歌曲中宜昌方言的含义。
2、知晓有关三峡工程的一些事情。让学生在自然的情感中体验民俗并萌发对家乡和亲人的热爱之情。
教学难点：
1、让学生在自然的情感中体验民俗并萌发对家乡和亲人的热爱之情。
2、体验并表现歌曲，培养学生的创造意识。 教学时间：三课时 教学过程：
第 一 课 时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、师带领学生做游戏
师：我们一块来做个游戏好吗?(推磨，摇磨，推粑粑，请家家。)师教学生做游戏。
师：我小时候特别喜欢做这个游戏，是我的家家教我的，也就是你们常叫的——外婆，不过我好久没有去看家家了，她住在长江边的一个小村子里，我好想念她，小朋友们你们跟我一块来推盆香甜甜的粑粑然后去看她好吗?(出示课件《推磨歌》师生一块推磨)
三、导入新课，今天我们学一首新歌《雀尕飞》。
师：粑粑推好了，咱们把粑粑提好，出发去看家家罗!雀尕也要和我们同行，它要回三峡的故乡去，我们和雀尕一起轻轻飞去。
1、放录音第一段(师生做小鸟飞的动作)
师：三峡的变化真大呀，好不容易找到家家的家，敲敲门，没人，糟了!家家搬家了，她为什么要搬家呀?
生：各抒已见
师：是为了三峡工程的建设，让我们一块来领略一下雄伟的三峡工程吧!(观看三峡工程课件)
师：看到这么雄伟的三峡工程你想说些什么?
生：各抒已见
师：家家搬了家，别急，咱们让雀尕带我们去找，看它能不能找到，现在跟着雀尕飞翔的拍子去找家家罗!
2、放录音第二段
师：咦，敲敲门，还是没有人，家家到底搬到哪儿去了?
生回答
师：其实，为了三峡工程的建设，有很多人多和家家一样，离开了祖祖辈辈生活的地方。(播放三峡移民课件)
师：看了这段录象，你有什么样的感受，说给大家听听。
生谈感受
师：大家带着自己的感受，我们准备第三次出发去找家家，这次我们一定可以找到的。
3、放录音第三段
师：哦!太好了，我们终于找到家家了，为了修建三峡大坝，以前的一些景观已经被淹没，但新的三峡又是一道亮丽的风景线。(观看新三峡课件)
四、欣赏与表演
师：我们终于找到家家了，让我们一块来把这动听的歌曲听听，听完后谈谈你的感受。(观看雀尕飞课件，完整的聆听歌曲)
师：你有什么样的感受呀?说给大家听听。
生：各抒已见
师：这么好听的歌曲，让我们一块来小声地唱唱吧!
师：谁想上台为我们表演一下呀?
五、拓展
师：今天目睹了同学们的表现，简直太精彩了，艺术来源于生活，细心的小朋友一定发现《雀尕飞》和《推磨歌》同样源于生活中的游戏，有很多的三峡童谣有是生活中提炼出来的。
六、小结
师：希望你们也能认真的观察生活中的每一件事，做个生活中的小艺术家，下去把一些游戏编一编，唱一唱。我相信，一定会有好听的歌谣从你们这些小音乐家口中唱出来的!
师：最后，让我们和小雀尕一块飞起来吧!(随音乐飞出教室)
第 二 课 时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、表演《家乡有座黄鹤楼》。
1、提问：你知道在自己的家乡有那些名胜古迹？
2、背诵有关黄鹤楼的诗词。
3、观看黄鹤楼的图片。
4、听录音范唱歌曲。 听后，学生谈感受。
5、学唱新歌。 听歌曲，打节拍。 哼唱全曲。
按节奏朗读歌词，说说大意。 跟唱歌曲。 口授歌词。 讲解演唱技巧。
6、自由练唱歌曲。
三、欣赏。看看歌曲表现方式。
播放黄鹤楼图片。学生边唱边用形体动作表现歌曲。
四、小结。
第 三 课 时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、画三峡。
1、出示三峡填充图，让学生指出图中那里是江水，那里是高山，那里是白云？
2、启发学生想象，为三峡涂色。
3、欣赏描写三峡的歌曲。
4、听音乐，画画。
5、讲解三峡大坝的作用，展示作品，因势利导，对学生进行热爱家乡的思想教育。
三、音乐小知识。
1、让学生敲大鼓和小鼓、大锣和小锣，听听声音，比较强弱。
2、讲解：不同的物体，敲出的声音有强弱之分，相同的物体，使用的力度不同，也会产生强弱不同的声音。
3、让学生对自然界的各种声音进行比较，说出他们的强弱。
4、做模仿是因强弱的游戏。
5、记号：强f、弱p
四、小结。 第五单元 在 动 物 园 里
教学目标：
1、用活泼轻快的情绪演唱歌曲，在歌声中模仿动物的表情与动作。
2、用自然的声音演唱《到小熊家里去》，模拟小猫、小狗、小鸡的叫声。
3、表现快乐的情绪，学习小动物团结友爱的精神。
4、欣赏民间打击乐合奏，感受音乐高、低、强、弱、快、慢所描绘的动物形象，积累音乐体验。
教学重点、难点： 表演《到小熊家里去》 教学时间： 四课时 教学过程：
第一课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、导入。
1、小朋友都爱去动物园玩，你爱去吗？说说理由。
2、揭示课题，配上相关画面。
3、范唱《在动物园里》，学生感受歌曲活泼欢快的气氛。
三、新授。
1、听唱法学习歌曲。 分乐段听唱。 整首歌曲听唱。
2、用啦模唱歌曲旋律。
1、朗读歌词，了解大意。
2、边唱边模仿动物的表情与动作进行歌表演，鼓励学生大胆模仿。
3、分组讨论动作。
四、表演。
1、自由练习（个人或小组、自由组合均可。）
2、展示。
五、小结。
第二课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、欣赏。《鸭子拌嘴》。
1、放录音欣赏，讲解，告诉学生这是一首打击乐。用什么打击乐演奏的呢？请仔细听听。
2、看鸭子嬉戏图片，启发学生想象力。
3、曲中，大钹表示大鸭，小钹表示小鸭。
4、完整欣赏，感受曲中强、弱、快、慢所表现鸭子拌嘴的情节。
5、复听想象，编故事。
三、欣赏《大象》。
1、想一想：身体高大，有粗壮的身躯和腿，长长的鼻子，走起路来慢吞吞，这个动物是什么？
2、看图片。有关大象的图片。
3、欣赏曲目《大象》。
感受乐曲中描述的大象的特征。
3、模仿。边听边模仿大象的声音和动作。
四、小结。
第三课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、模声练习。
1、1=D 2/4 1 3 | 5|| 小猫叫， 喵喵 喵。
2、1=D 4/4 5 4 3 2 1|| 小狗怎样 叫， 小狗怎样 叫。
3、1=D 4/4 3 3 5 5 i i 5 | 5 5 5 5 5 5 | 5 5 5 5 5 - || 小小鸟儿 怎样 叫，叽叽 叽,叽叽 叽, 叽叽 叽叽 叽。
三、学唱歌曲。
1、采用听唱法学习歌曲。
2、讲解故事情节。 时间：过节的一天 地点：小熊家里。
它们在干什么：又吃、又玩、又唱歌。 结果：它们真快乐。
4、声音自然、整齐地开始唱歌、整齐地结束歌曲。用歌声表现出高兴快乐的情绪。
5、启发同学们学习小动物之间团结友爱的精神。
6、用领唱、齐唱的形式唱熟歌曲。 领唱1—7小节，齐唱8—16小节。
四、歌曲处理，表演。
1、自由编排，表演，
2、分组表演。
五、小结。
第 四 课 时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、复习。
1、齐唱《在动物园里》。
2、指名表演唱《在动物园里》。
3、以小组演唱《到小熊家里去》。
4、点四名同学上台表演情景剧《小熊请客》。
5、小结。
三、游戏。《小狗兄妹种瓜》。
1、两位同学戴头饰扮演狗哥哥、狗妹妹。
2、模仿锄地、提水、摘瓜等动作，边表演边读出劳动节奏。
3、其余学生将节奏卡片按对应劳动节奏举出。
4、老师裁判，4种节奏全对的为优胜组。
5、四人一组，自由表演游戏。
四、小结，下课。 第六单元 《这个朋友真奇妙》
教学目标
1、通过欣赏《钟表店》、《阿童木之歌》，使学生感受欧洲和亚洲两地不同音乐风格。感受音乐表现的形象，体验轻松愉快与热情奔放两种不同的音乐情绪。
2、指导学生用富有弹性的声音演唱《这是什么》、《这个朋友真奇妙》，启发他们认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。
3、引导学生主动参与配乐故事，《记录美妙声音的科学家》的音乐活动，培养他们从小热爱科学、争当小小科学家。
4、认识手串铃，掌握演奏方法，练习为歌曲伴奏。 教学重难点
表演《这个朋友真奇妙》，演奏手串铃。 教学时间 四课时 教学过程
第一课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、复习。
1、齐唱《在动物园里》。
2、表演《小熊请客》。
三、激趣，导入新课。
猜谜语：矮矮身体方方的脸，每天做在你面前，不吃不喝精神好，唱歌跳舞有表演。你要和他来聊天，他闭嘴巴不呀不发言，这个朋友真奇妙，大家都来猜一猜。
四、学唱新歌。
1、听录音范唱，感受节奏。
2、朗读歌词，想象情景。
3、教师范唱，打节拍，学生跟着学节拍。
4、随琴小声唱歌。
5、即兴创编表演。
五、评价与小结。
第二课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、复习。
1、指名演唱《这个朋友真奇妙》。
2、齐唱《这个朋友真奇妙》。
三、欣赏《阿童木之歌》。
1、学生讲《铁臂阿童木》的故事，激发兴趣。
2、启发学生带着问题听歌曲，通过交谈、讨论，了解歌曲内容。
思考：（1）阿童木是谁？为什么叫铁臂阿童木？
（2）他到过哪些艰险的地方？做什么？
3、复听，选择歌曲情绪。
优美抒情（ ） 热情奔放（ ） 悲伤凄惨（ ）
5、再次复听，跟唱、即兴表演。
四、欣赏《钟表店》。
1、整体欣赏。
2、复听，分析欣赏。
你听到了什么？仿佛看到了什么？
3、你知道那些高、细、短、快的声音表现了什么？
4、那些低、粗、长、慢声音又表现了什么？
5、小结：各样的声音表示了各式各样的钟表走动的响声，它为我们展示了一个琳琅满目的钟表世界。
6、创编表演。
五、总结与评价。
第三课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、复习。
1、指名演唱《这个朋友真奇妙》。
2、一组学生上台表演《钟表店》。
三、学习歌曲《这是什么》。
1、朗读歌词，听音乐，猜谜语。
2、听范唱，思考：
（1）“滴答”与“当当”是什么声音？
（2）会走没有推腿，会说没有嘴，让你想到了什么？
（3）小闹钟真的会告诉我们什么时候起，什么时候睡吗？你是怎么想的？
3、听范唱，拍手拍腿打节拍。
4、跟琴唱一唱。
5、认识、了解八分音符。0 X
6、玩一玩，用打击乐为歌曲拌奏。聆听各种钟声（电脑播放）。
7、创编表演。
四、游戏。
1、打节奏电报游戏，认识手串铃。
2、学习与探索演奏方法，用乐器为歌曲伴奏。
五、总结。
第四课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、复习。
1、指名演唱《这是什么》。
2、齐唱《这个朋友真奇妙》。
三、听故事。《记录美妙声音的科学家》。
1、播放《玛丽有只小羊羔》。
2、讲一讲有关科学家与音乐的故事。
3、教师在《玛丽有只小羊羔》的音乐中讲《记录美妙声音的科学家》的故事。
4、学生评价与复述故事。
5、思考：我最喜欢的科学家是谁？为什么？
天才的小提琴手——爱因斯坦
七弦琴的启示 ——沈括
唱片的诞生 ——爱迪生、贝尔利纳
四、总结与评价。
第七单元 《在欢乐的日子里》
教学目标：
1、以愉快的心情演唱《在欢乐的节日里》，表达节日的快乐。
2、通过欣赏钢琴套曲《儿童组曲》中的选段与《玩具进行曲》，感受音乐不同的风格，并能用动作表现自己感受到的情绪和动态。
3、学唱《我心爱的小马车》，在集体表演中表达快乐活泼的音乐形象和“不达目的不罢休”的精神状态。
4、认识并演奏打击乐器铃鼓，学习为歌曲伴奏。
教学重难点：演唱《在欢乐的节日里》、认识并演奏打击乐器铃鼓。 教具准备：电子琴、录音机、打击乐器 教学时间：四课时 教学过程
第一课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、模声练习
1、引导学生熟悉4拍子节奏。 拍一拍，读一读。
2、学生随琴唱一唱。
三、学唱新歌《在欢乐的节日里》
1、教师讲故事，学生猜谜语（电脑）激发学生兴趣
2、听歌曲录音《这个朋友真奇妙》，使学生对歌曲有一个完整的印象。
3、引导学生熟悉歌曲的三种节奏。
4、用听唱法完成歌曲。
5、学生在背唱歌曲的基础上，自编动作进行表演。
6、指名表演。
7、学生分小组演唱。评议，激发学生唱歌的兴趣。
四、教师课堂小结
第二课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、复习歌曲
1、学生聆听《在欢乐的节日里》
2、学生随录音唱歌曲的歌词。
3、认识铃鼓，指导学生用铃鼓为歌曲伴奏。
三、欣赏《玩具进行曲》
1、初听歌曲，学生感受进行曲的风格和歌曲的活泼情绪。
2、复听音乐，边听边想像，歌曲中唱了哪些玩具？他们是怎么走路的？
3、再次复听音乐，启发学生边听边模仿吹号打鼓的动作。
四、教师课堂小结
第三课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
三、演唱《我心爱的小马车》
1、引导学生进行发声练习。 1 2|3 4|5——|5 4 |3 2|1——|
2、引导学生初听《我心爱的小马车》的录音，初步感受歌曲。
3、复听歌曲，学生默读歌词。
4、引导学生熟读歌词。
5、先听教师范唱，学生小声哼唱。
6、学生分句唱歌词。
7、学生齐唱歌曲。
四、教师课堂小结
第四课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、复习歌曲
学生齐唱歌曲《我心爱的小马车》
三、欣赏《捉迷藏
扑蝴蝶
跳绳》
1、初听音乐，学生完整地聆听音乐，感受乐曲情绪，说说音乐是用什么乐器演奏的？
2、复听音乐。 分段欣赏。
《扑蝴蝶》学生感受轻松、愉快的情绪 《跳绳》学生感受欢快、跳跃的情绪
《捉迷藏》想想孩子们游戏时玩耍的情形。
3、学生听音乐自由表演。
四、编创游戏
1、学生聆听音乐《花儿花儿几时开》
2、学生随录音学唱歌曲。
3、编创活动
（1）说说一年四季有哪些花。 （2）试着将花倡导歌词里去。
先小组内试着编一编；再分小组展示
4、学生看图游戏
唱一唱
五、教师课堂小结
第八单元 小小动画城
教学目标
1、用轻快而富有弹性的声音，整齐的背唱歌曲《人人叫我唐老鸭》，并用歌声表达对唐老鸭的喜爱。
2、通过欣赏《花仙子之歌》感受歌曲轻快活泼的情绪。
3、引导学生主动参与动画片“片名接龙游戏”，从而渗透创造意识，在寓教于乐的过程中增长他们的创造才干。
4、认识响板，学习敲击方法和正确姿势，为歌曲伴奏。
5、认识全音符，能在打击乐器演奏中或拍手唱歌中体会并表现其节奏。
教学重点
背唱歌曲《人人叫我唐老鸭》 教学难点
认识全音符，并了解其时值。 教学准备
录音机 教科书 教学过程
第一课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、演唱《人人叫我唐老鸭》
1、聆听歌曲录音，讨论
唐老鸭的家在哪里，唐老鸭怎么唱的歌，你知道关于它的故事吗？
2、教师范唱，随着音乐轻轻拍手。
3、小声跟着老师朗读歌词。
4、跟着音乐唱歌词，注意模仿唐老鸭的叫声要清楚。
5、齐唱歌曲
6、师生共同回忆唐老鸭的动作，启发学生编创动作，进行即兴表演。
三、音乐知识
1、认识响板
介绍响板，请学生学习敲击的姿势，及敲击方法 演奏方法①一般是将响板放在手心上，用右手拍击
演奏方法② 将细绳套在中指上，与其他手指配合撞击两片木板，也可用一只手演奏，还可以用双手同时演奏。
2、认识全音符
介绍全音符的简谱表示，并让学生熟悉全音符的时值。
3、为歌曲《人人叫我唐老鸭》伴奏
四、小结下课
第二课时
一、才艺展示。
1、小组展示才艺。
2、评价与小结。
二、欣赏《花仙子之歌》
1、初听歌曲，感受歌曲情绪。
2、复听歌曲，默读歌词
3、按节奏朗读歌词
4、听歌曲范唱，小声跟唱。
5、齐唱歌曲
6、小组编创动作，进行即兴表演。
三、动画片接龙游戏
1、师生讨论你看过哪些动画片，说说动画片的名字。
2、玩玩接龙游戏 两个字的
猴哥→宝贝→狮王 三个字的
花仙子→小龙人→丑小鸭→蓝精灵 四个字的
葫芦兄弟→哪吒闹海→三个和尚→变形金刚 五个字的
聪明的一休→骄傲的公主→铁臂阿童木
四、小结下课
