《从看电视说起》说课稿
今天我说课的内容是《从看电视说起》。
一、说教材。 教材分析
《从看电视说起》是人教版《品德与社会》四年级下册第四单元《通信与生活》中的最后一个主题。在前三个主题中,学生已经了解了现代传媒,学会了如何有效地利用传媒来获取信息和解决生活中遇到的一些问题。对于看电视学生非常熟悉,教学这个内容,来源于学生生活,学生能够围绕教学目标去交流,完成学习内容。从而认识到看电视的好处和坏处,明辨是非,健康成长。
教学目标
我将本课的教学目标分为三个维度：
1.认知目标：认识电视对自己成长所发挥的积极作用。
2.能力目标：初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时间。 3.情感目标：促进学生与家人的沟通和交流。
重点难点
教学重点:正确认识电视对自己成长所发挥的积极作用。
教学难点:初步具备科学合理地收看电视的能力。
二、说教法与学法。
本课我采用“情景教学法”，充分利用图片、动画发挥直观优势，紧密联系学生的生活实际，并结合“讨论交流法”，创设情景氛围，强化学生的情感体验。
在学法上，采用主动参与、实践体验、合作交流的学习方式，把体验性学习、探究性学习与接受性学习结合起来，让学生在活动中学到知识，明白道理。
三、说教学过程。
对于这节课，我将整个教学过程分为八个活动。 活动一：激兴趣，导课题
看词猜想电视节目：
1 动画片 两种动物 模范丈夫平底锅 （喜洋洋与灰太狼）
综艺性节目 欢笑不断 湖南卫视 每周六晚播放 （快乐大本营）
老少皆宜 真实快捷 国内外大事 每晚七点播放 （新闻联播）
揭示课题:喜欢看电视吗？看来电视深受大家的欢迎,这节课我们就从看电视说起（板书课题）。
活动二：聊电视，谈益处
1.电视节目真是丰富多彩呀!出示熟悉的电视节目,请学生报出它们的名称。 2.好看的电视节目多着呢，说说你最喜欢看哪一个电视节目?为什么? 3.电视真是良师益友。我们现在就来看会儿电视吧。(观看精彩动画《猫和老鼠》)
活动三：诉苦恼，知弊端
1.(播放至精彩处关闭）让学生说说没看完电视的感受。一个叫小波的孩子也深有同感。你们看,《小波的烦恼》来了。发挥想象,接下来会发生什么?
2.关于看电视,你们是否有和小波一样的烦恼？当你看电视时,家人会怎么说、怎么做呢? 3.为什么家人不喜欢我们看电视呢?出示孩子看电视的PPT图片，让学生评一评这样做对吗？为什么？
活动四：金点子，促交流
1.换位思考：孩子们现在都充当父母的角色，请在小组内讨论：如果你是家长，你是支持，还是反对孩子看电视？老师将同意票和反对票随机地发到各小组，小组讨论并做好记录。
2.小组代表汇报。
3.根据孩子交流的意见，PPT出示家长反对的理由，抽生模仿着读一读，从而引导学生科学地看电视。
4.来，说一说有什么办法让家长支持我们看电视呢？(生:为看电视设置一个闹钟、电视定时，签协议书;开家庭会议;面对面交谈;给父母写信、保证书„„)在与家人沟通时,应态度诚恳、真诚沟通。
活动五：定协议，促沟通
1.让孩子了解什么是协议？甲方代表谁？乙方代表谁？以及如何写协议(内容、签字、日期)。
2.让孩子写协议，写好后，全班交流。
活动六：读儿歌，获健康
生活中我们除了看电视,还喜欢玩手机、电脑。送给大家一首儿歌:《科学看电视“三字歌”》小电视，大世界，看电视，学问多。作业毕，才去看，控时间，很重要，四十分，不
2 超时，保视力，不疲劳。选内容，要慎重：动画片，受教育，科技片，长知识，看新闻，知天下，听音乐，人轻松。 活动七：系生活，做总结
《从看电视说起》这节课要结束了,但在生活中它没有结束。请孩子们要真正做到科学安排、学会选择、真诚沟通。
活动八：齐商量，定协议
作业： 回家后和家长一起商量，共同制定一份看电视的协议。
四、说板书设计。
我的板书比较简洁，突出学生在看电视时应具备的正确认识以及发挥的积极作用，也就是本课的重点。其中四个关键词所出事的顺序完全由学生的回答来确定，活动性相当大。
