参加英语夏令营有感
付湾中心小学周海燕
前几天，我参加了一个非常有意义的夏令营， 这个夏令营为期五天，内容丰富多彩令人眼花缭乱、目不暇接，令我大开眼界，使我明确今后的努力方向，摸清了自己的英语水平底细。大家一定都迫不及待地想知道这个夏令营的行程了吧，那我就向你介绍一下：
此次的英语夏令营是在盛康一中举行，参加的人员有中学生和中小学英语老师，到了教室后，一张张新面孔都呈现在我眼前，心中顿时涌起一阵胆怯感，很多都不认识，怎么办？特别是还有四，五位是我以前的学生，如果在学习的过程中自己不会，那多丢人呀！心里莫名地产生了很大的压力……
丢人的第一天
第一节课外教老师让我们设计口号，我们队是红队，围绕“红”字来设计，我们分组讨论，设计了很多口号，最后挑选了一个红色，红色-----作为我们红队的口号。第二节体育，外教老师和我们一起玩老鹰抓小鸡游戏，体育老师精力充沛，震耳欲聋的喊声把我们的情绪调动起来了，和学生外教老师一起欢快的玩起来。自形惭愧，外教老师把学生当作自己的好朋友，好伙伴一起开心的玩乐，而自己呢？虽说也能降低自己的身份与学生交流，总感觉还是有距离感，从外教老师身上我学到了与学生真正的零距离的交流。丢人的时刻到了，第三节课我们找不到学生，老师到哪儿去了，中午吃饭的时候领导把我们批评了一顿，我们才发现此时闹了一个笑话。体育课下课后我们一行几人去上厕所，转过来进教室，教室一个人也没有，我们就坐下来等，此时被领导发现，说我们不去上课，我们纳闷，我们在教室里等，人都跑哪儿去了，后来问同学们才知道，下课哪儿像我们这里休息10分钟，上课40分钟，外教老师上一节课一个多小时，这节课上完，那节课又开始了，教室不是固定的，第三节课是音乐，老师，同学们都到音乐教室里去了，不在本班教室里上课。哦，知道了，就像在大学一样，哪个老师讲的好，教室随便进，没有固定的教室。记住了，在以后的几天里，教室总是不固定，一会儿跑到这儿，一会儿跑到哪儿，下课时间不敢乱跑，还好，今后的几天从来没有掉过队，再也没有出现过找不到教室，找不到学生的情况了。
难熬的英语口语
每天下午第三节课是英语口语，中小学老师在一起，外教老师发给每人一张图片，让我们用英语表述，首先小组讨论，然后每人都要站起来说一说，外教老师根据你的叙述，及时进行口语纠正，上课期间外教老师用的全部是英语，很多都听不懂说的是什么，没办法只有问中学的老师。最害怕的就是怕老师点到自己，让自己站起来说一说，一会儿急出了一身冷汗，拿起笔，刷刷写起来，不懂的地方到处问，此时觉得自己多可怜呀，看着别人与外教流利的对话，非常佩服。发誓今后一定加强英语学习，在下一次活动，不能再出现这种现象。
人人介绍自己
我班25学生，五位小学英语老师，外教老师问我们想不想起个外国名字，想，外教老师让我们用汉语把自己的名字写在一张纸上，给我们每个人起了一个英语名字，我的英语名字是Hannah。接下来大家开始介绍自己。介绍自己的方式也更是五花八门。轮到我介绍了，我是第27个介绍的。我站在上面，感到头脑一阵发麻，不太流利的，简单的介绍了下自己看着接下来的人都十分大胆，讲的这么生动，我简直要羞愧死了。于是我下定决心：以后我一定要放的开。我是这么说的，在接下来的几天里，我也是这么做的。
体育游戏我组获胜
体育课上老师让我们六人一小组，二手分别与对面的人交叉，不准松手，想办法，围成一个圆圈，培养我们团队合作精神。刚开始，我们转呀转，转了几次都没有成功，在大家的集思广义下，一会儿从下面钻，一会儿从上面蹦，一会儿扭动身体-----想了很多办法，功夫不负有心人，我们终于成功了。老师高兴的拍掌鼓励，说我们小组真棒，在我们的演示下，后面也有几个小组转成功了，大家高兴的蹦了起来。
体验中学习
外教老师上课前，所有老师在一起蹦一蹦，跳一跳，扭一扭进行热身，以便有饱满的热情投身到教学中。上课期间，老师讲的很少，任务一布置，小组讨论，汇报交流，在交流的时候每个小组都要说，人人都要交流，这不是浪费时间吗？这样的课教学任务哪儿完的成呀！在以后的几天里，我发现这样并不是浪费时间，
在我印象里很多男同学学英语基本上不张嘴，而在本次学习中，不张嘴的男同学们一个个都进行了展示，想当哑巴都不行，老师总是鼓励他们说，然后进行指导。几天下来很多同学也愿意主动地站起来，与同学们分享自己的成果。
外教老师老师上新课，一节课一个主题，还没有学会，下个主题又开始了，我在想，这样走马观花地上，还不如不上，我这个当老师的都敢到吃力，那些学生怎么学的会呀！实际上我的担心是瞎担心。通过一天的体验我知道了他们教学的绝招，每天上午全体师生在操场里集合，宣布一天的学习目标。中午放学后不是急于吃饭，而是全体师生在操场上集合，每个队（红，黄，蓝，绿）喊口号，哪个班的口号最响亮，哪个班先去吃饭，否则摆在后面，口号完成后，每个班的所有同学都上台演示今天上午学习了什么，老师和同学们一起演示。下午放学后也是一样，喊口号，复习当天的知识。且第二天会把学过的歌曲和知识再拿出复习一遍，后面几天学生已经很会唱或者对所学的内容已经掌握了还是要复习演示。一个星期下来，原来的担心真是多余的，他们是在慢慢的体验中学习，一天不会，二天不会，时间长了，在环境的影响下慢慢地就学会了。在以后的教学中，尽量让学生自己参与各种活动学习，慢慢体验，而不能再像原来那样，逼着学生被动地接受。这样老师累，学生更累。
21世纪，英语已成为全球性语言，是世界交流的必备工具；学习英语也是信息时代的需要，因此学好英语迫在眉睫，让我们一起努力吧！
