第一轮（无生上课）比赛后的所想
2011年初中语文课堂教学选拔赛第一轮（无生上课）比赛3月28日下午在行知举行。全区近50位老师观摩了12位参赛选手的比赛。各位参赛选手准备充分，教学设计各具特色，执教风格各异，对文章重点的解读准确，新课程理念在课堂上得到较好体现，师生互动、小组合作、独立思考，虽是“无生“胜“有生”。
前来听课的教师表现出了极高的素养，比赛现场氛围很好，听的认真，记的认真，希望听课的老师能把听课的所闻所见所感在校内教研活动时和校内老师们交流，也更欢迎在瑶海教研博客上留下你们的声音。
针对下午的12节课，活动结束后，我也谈了我的几点想法：
1、老师要加强对文章的阅读进而进行深度的挖掘，包括每一篇文章前方框内编者的一段话和课后的练习，简单明了、目的性强地引导学生汲取文章的精华。比如《闻一多先生的说和做》这篇文章，在方框内，有这么两个问题，“我们应该学习闻一多先生的什么精神？作者是从怎样的角度选取材料和确定记叙重点的？”这两个问题我想上课时老师是应该要解决的。作者写作此篇应该是侧重于表达闻一多作为革命家所具有的那种大无畏精神的。对于本文的主要内容和结构，我想应该抓住文章的7,8,9三个过渡段，找过渡句、过渡段是小学高年级段就会的，本文如开始即抓住过渡段，那学生对本文的结构和内容应该不会再有失误。对文章最后的一句话“他，是口的巨人。他，是行的高标。”的理解是本文的一个难点，如何帮助学生理解，我想在介绍闻一多作为“革命家”时，必须加入对当时背景的介绍，帮助学生理解闻一多先生当时“行、说”的不易，是要以生命为代价的，从而更好地理解文章的最后一句话。
2、朗读教学应该贯穿在教学过程始终。要和每个环节揉合起来，不仅是作为一个环节来安排一下就结束，要通过朗读加深对句、段、篇的理解，比如在品味文章语言美的时候，必须引导学生通过对具体词、段的反复品读来体会的，单纯的去分析去讲语言如何美都是不可取的，必须要让学生在读中体会到这种美。
3、每节课后，老师们都要做一个最基本的反思：这节课上你用了什么方式方法让学生的语文素养得到了提高，有哪些好的经验可以总结。包括一句过渡语、一段评价语。
4、课堂上信息技术的使用要有效、高效，要发挥出信息技术的优势。比如本课中，老师大多用了闻一多讲演的视频材料，这是一个很好地素材，但老师们大都是放了一遍就过，我感觉这段视频在播放前和播放后都要对学生提出明确的问题，引导学生看视频，尤其是闻一多义无反顾走上台，义愤填膺的演讲是学生看的重点，引导好了，将会对学生理解闻一多的大无畏革命精神产生推波助澜的作用。
5、无生上课时，怎样体现出学生的主体地位？教师的引导作用如何有效体现是我们一直要思考的问题。
