温水中学教学常规管理和内部设施管理使用情况汇报材料
落实教学常规是学校管理最基本的职责和义务，也是全面实施素质教育的根本保证;提高内部设施的使用效率是培养学生实践能力和创新精神的有力举措，也是县局提出的教育六大工程之一。一年来，我校以创建县域质量名校为奋斗目标，以狠抓“两个常规”落实为抓手，重点强化落实五项工作，即有效教学教改实验、提高内部设施的使用效率、校园文化建设提升、安全维稳、项目建设，各方面工作均取得了喜人的成绩。我校在全国第六届少儿书信文化活动征文比赛中获宝鸡赛区优秀组织奖；女子篮球队获县中学生篮球运动会女子组第五名，宝鸡市第三届“奥运之光”选材运动会篮球比赛女子组第三名；我校连续五年被县局评为“教育教学质量评估达标优胜单位”；学校先后被县局评为“校园文化建设四星级示范学校”、“学校发展水平‘316工程’评估优秀学校”、“教育目标责任制考核先进学校”、“平安校园”、“职中招生工作先进单位”；在市“园林式单位”创建活动中，被宝鸡市人民政府评为“绿色校园”；参加县第九届中小学艺术节“经典诵读”合唱节目展演获三等奖；教师科技制作、教研成果、才艺展示等在各级各类评选活动中有56人次获奖；学生科技制作、绘画作品、征文等在各级各类评选活动中有47人次获奖。特别是在教学方面，三个年级数学、英语等学科优势突出，九年级中考成绩连续五年居全县前三名，九年级数学、理化、英语三个学科一直名列前茅，高中升学率每年都达到60%以上， 2010—2011学年度，九年级七个学科均获得县局教学质量优秀奖。
下面，就我校一年来教学常规落实和内部设施管理使用方面的情况，向各位领导作以简单汇报。
一、教学常规管理方面
（一）、进一步完善了教学管理机制，提高了管理效能。
俗话说：“无规矩无以成方圆。”只有建立健全各项管理机制，才能使教学管理步入制度化、科学化、规范化轨道。
1、依据国家课程计划，开足开齐了课程，做到统考科目与非统考科目并重，尤其是加强了对体育、音乐、美术、心理健康、环保法制、综合实践、民族政策、国情教育、安全教育等课程的学科管理，使得这些科目能按要求备课、上课，并开展相关的实践活动，有利于学生综合素质的提高。
2、修订完善了各项教学管理制度。学校在已有的一系列教学管理制度的基础上，今年又先后制订了《优质课和不合格课评价标准》、《温水中学作业管理制度》、《集体备课制度》、《有效教评估细则》、《实验教学管理制度》等制度，增强了管理的刚性要求，使得教学管理有章可循，规范科学。
3、实行了学校班子成员包抓年级制度。七年级、八年级、九年级均由一名校级领导及主任包抓，包抓领导与年级组长相互协作，安排、督促、检查学校安排的各项教学工作的落实情况，并定期召开年级组工作会议，研究解决工作中存在的突出问题，使得各项工作能够落实到位，突出了教学的中心地位，管理运行状态良好。
4、加强了教学常规检查的力度。学校七八年级实行集体备课，各学科组每周对本组的“一案三单”使用情况进行研讨，并针对发现的问题及时进行修改，提高了对“一案三单”的反馈矫正及实用性，充分发挥了集体备课作用。学校还实行了主要领导推门听课制度，对听课中发现的问题能及时与教师谈话，督促教师解决教学中存在的问题，使其不断改进教学方法。大型常规检查每学期均进行两次，由学校班子成员、中心教研组长、年级组长共同检查，检查依据《温水中学教案作业等次评定细则》，严格按照3：5：2的比例评出优秀、合格、不合格三个等次，检查结果在全体教师会上予以通报，较为客观公正的评价教师的教学常规落实情况，并把考核结果纳入学期末考评，与教师绩效工资挂钩，保证了教学常规的落实，夯实了教学基础。
（二）、实行了教学精细化管理，教学常规得到了有效落实 我校在教学常规落实方面严格执行县局教学常规管理要求，在计划、备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节方面从严要求，落实
到位，收效显著。
1、计划。每学期初各学科按照学校统一要求，制定了内容具体、措施有力、教学指导性、操作性强的学科教学计划和教学进度，并安排专门教研工作会进行相互交流、评定等次。严格要求教师依据教学计划开展教学工作。
2、备课。各学科能按学校要求实行分栏式备课，注重教法和学法的设计，并写出板书设计及教后记。绝大多数教师能超前备课，认真编写教案，教案体现了学校的要求以及个性特色，突出了实用性，有效性。一年来，我校多次组织
七、八年级推广“有效教学”实验项目学科的教师加强理论学习和研讨，从而大大提高了 “一案三单”的设计水平，并且总结出了一些比较成熟的做法和模式，并在县局办 的“优化教学模式，构建高效课堂”校长论坛上作了交流。
3、上课。学校注重有效教学理论的研究及实践，各学科能根据学科特点和学生实际尝试运用有效教学课堂模式施教，加强了对学生自学能力及习惯的培养，学生的主体地位得到落实，学生学习的积极性、主动性明显提高。有效教学课堂教学模式在我校基本上得到推广运用。一年来，在教学中涌现出了一大批青年教学骨干和新秀，其中物理学科教师闫军魁、历史学科教师郭栋勤今年被县教育局命名为课堂教学标兵，曾多次参加县教研室组织的标兵巡回示教活动。
4、作业。学校能认真落实《温水中学作业管理制度》，各学科能按照学科特点和学生实际精心设置作业，题型多样，份量适中，文科划等，理科打分，批阅及时，注重纠错。教师无私自定购教辅资料现象，减轻了学生繁重的课业负担和经济负担。
5、辅导。各学科均制定了学困生帮扶计划和辅导安排，有针对性的开展帮扶工作，特别是对住宿学生利用晚间进行辅导，收到了良好效果。
6、考核评价。学校能精心组织期中考试和期末考试，并认真进行试卷分析，及时分年级组召开教学质量分析会，查找问题，提出改进措施，对教学起到了反馈和调节作用。学校每学期对成绩优异的教
师和学生进行表彰奖励，并将教学成绩作为绩效工资考核的重要依据，充分调动了教师工作的主动性、积极性。
（三）、开展了形式多样的教学研究活动，教研氛围日益浓厚 质量立校，教研兴校。只有加强教研教改，才能为教学工作注入活力，提供动力。
1、学校设立了中心教研组和年级学科教研组，选拔了业务能力强、教学水平高、教学成绩突出的教师担任中心教研组长和学科教研组长。各教研组制定了教研计划和活动安排，间周开展教研活动，活动内容具体，形式多样，教师学习风气浓厚。
2、学校组织开展了骨干教师示范课、新上岗教师、新转科教师亮相课等公开教学活动，做课教师准备充分，能有效利用多媒体教学手段施教，听课教师参与人数多，听课认真，每个教师每学期听课均在15节以上。
3、加强了校本教研，并认真推广有效教学教改实验。目前，有效教学教改实验项目在我校
七、八年级统考科目全面推广， 经过近一年多时间的探索已取得了一些阶段性研究成果。为了推进有效教学教改实验在我校的深入开展，我们适时进行了骨干教师示范课、新上岗教师、新转科教师亮相课等公开教学活动。 广大教师对“有效教学”教学模式有了更多的了解。学校还举行了有效教学研究论坛，由各学科教研组长分别介绍了各学科“一案三单”设计的经验，对“一案三单”设计中取得的阶段性成果进行了总结，有力的促进了教改实验的深入开展。一年来，教师教育教学论文、教学设计或多媒体课件有1 篇获国家级奖励，有7篇获市级奖励，有20篇获县级奖励 。
二、内部设施管理使用方面
（一）、理化生实验教学管理工作
一年来，我校根据县局工作重点加强了对物理、化学、生物学科的实验教学工作管理，使实验教学工作进一步规范化、科学化。
1、学校班子召开专门会议研究部署了实验教学工作，并对原有制度进行了进一步修定完善。
2、各室部均安排了专人进行管理，进一步明确了管理职责，落实了管理责任。
3、新添置了教学仪器、购买了药品，确保了实验教学的正常开展。
4、进行了理化生实验教学观摩课，推进了实验教学的正常开展，。
5、将实验教学和实验档案管理纳入常规检查，加强了对实验教学的管理，使理化生教师进一步重视了实验教学。
目前，我校物理、化学、生物实验室设备一流，配套设施完善，能充分运用于实验教学，教师演示实验率、学生分组实验率均达到100%。
(二)、体、音、美、远程教育教学及图书室管理工作
一年来，我校体、音、美教学逐步常规化、规范化，是学校的艺术教育内容丰富多彩，活跃了校园文化生活。远程教育及图书借阅是教学资源更为丰富，使校园生活更具开放性、更为现代化。
1、体育课按照国家课程标准安排了课时，每班每周三节体育课，并落实了“两操两课”，使学生的体育课和体育锻炼时间得到了有效保证 。学校根据季节特点和师生需求每学期均安排了运动会和小型体育比赛，提高了学生的竞技水平，活跃了学校文化生活。学校还成立了男子篮球队和女子篮球队，并坚持常年训练，使学校篮球队的水平不断得到提高。进过一年多的训练，学校女子篮球队在中学生篮球运动会中获女子组第五名，在宝鸡市第三届“奥运之光”选材运动会篮球比赛中获女子组第三名。
2、音乐课除坚持正常的教学外，还成立了兴趣小组，并按计划对学生进行辅导，收到了一定效果。在今年第九届中小学艺术节“经典诵读”合唱节目展演中获三等奖。
3、美术课按教材及课表上课、并成立了兴趣小组，对学生进行课外辅导，学生参与的积极性不断提高。
4、图书室开放正常，师生可以自由借阅，各班还建立了图书角，方便了学生借阅，提高了图书借阅的频率，深受学生喜爱。
5、远程教育三种模式运行良好，特别是计算机教室和多媒体教师使用效率高，充分发挥了远程教育辅助教育教学的功能。
6、体、音、美、远程教育及图书等室部档案建设比较规范，各室部档案资料按学期或学年度装订，内容充实完备。
三、存在问题
当然，在教学管理方面，尽管我们做了不少工作，也取得了一些成绩，但是仍然存在着一些困难和问题。
1、学校管理方面教育教学理念还不够新，对一些工作的认识还不到位，管理中还存在畏首畏尾现象。
2、一些教师对教研教改工作不够重视，特别是对有效教学教改实验认识不足，存在消极应付现象。
3、学校内部实施的配备还不合标准，直接影响到实验教学工作的正常开展。
4、由于地理位置的关系，一些优秀教师被选拔到城区或高一级学校任教，学校留不住人，一些学科缺乏带头人。
5、音、美教师数量不足，直接制约着艺术教育的正常开展。 不过，这些都是发展中存在的问题，还有待于我们进一步研究和解决。我们坚信只要以人为本，科学管理，充分调动广大教师工作的主动性、积极性，就能不断的克服工作中存在的困难和问题，就能提高教育教学质量和办学水平，最终实现学校所制定的争创质量名校，办让温水人民满意教育的教育教学奋斗目标。
2011年12月6日
