观察笔记
在语言领域诗歌《味道》的活动中，孩子们都表现的很积极，本次活动的目标是让孩子们感受诗歌所表达的思想感情，学习用诗歌中的诗句进行仿编，丰富词汇：辣辣的、咸咸的、酸酸的、甜甜的。
活动开始我拿出实物辣椒，一下就吸引了孩子们的注意力，他们很踊跃地发表自己的实际生活感受，接着我又拿出了实物食盐、杨梅、蜜糖，继续让孩子们谈谈他们在尝到这些食物后都是什么感觉。接着让孩子们看课件，他们都很认真的看着，当孩子们看到红红的辣椒出现了之后，嘴里会不由自主的说着：哇，辣椒好辣啊！当他们看到食盐的时候，都在那里吐舌头嘴里说着：咸死了咸死了，当他们看到杨梅的时候，不少孩子都在那里咽口水呢，当他们看到糖果的时候，都赞叹道：这糖果肯定很甜很好吃。我首先跟着课件完整地把诗歌朗读了一次，让孩子们熟悉诗歌的内容，接着我拿出辣椒实物让孩子们跟我接龙，我说出食物名称让孩子们说出食物的味道，孩子们都配合得很好，只有几个年纪较小的孩子还不能跟上。接着跟随课件学习诗歌，要求孩子们根据诗歌中的句子进行仿编诗歌，比如：胡椒辣辣的，打针时屁股也辣辣的；海水咸咸的，出汗后汗水也咸咸的；醋酸酸的，跑完步后腿也酸酸的；西瓜甜甜的，妈妈给我暖脚时心里也甜甜的。很多孩子只能仿编出诗句的前一部分（味觉的部分），后一部分（感觉的部分）很多孩子在仿编的时候好像有点困难。这首诗歌大部分孩子都能朗诵出来，只是请孩子单独起来朗诵的时候，必须要实物或是课件的帮助才能完整的朗诵出来。完全可以通过自己朗诵出来的只有一部分。
《程小青 观察笔记.doc》
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