石门镇中心幼儿园——
2009学年教师培训计划
根据《桐乡市2007——2010年度幼儿园教师培训规划》的精神，依据我园《2008——2010幼儿园三年培训计划》的要求，以建设一支高素质教师队伍为目标，继续总结经验，创新方式，做好我园教师培训工作，为更加有效的完成目标，特制定2009学年园本培训计划：
情况分析：
1、我园目前一个中心、2所分园、2个村教学点，教师40人，其中具有大专及以上学历教师33人，但是其中幼师、学前教育专业对口的教师18人；有8位教师还未取得教师资格证，比例占总人数的20%；教师队伍整体素质还有待提高，技能和理论知识基础都比较薄弱。
2、通过2008学年参与教育局组织的幼儿园教师培训和开展园本培训的情况看，教师大部分能认真对待学习和培训，有迫切提高自身素质的愿望，能主动参与培训活动，基本素质在一定程度上有所提高。
3、但教师中还是存在发展不够均衡的问题；新教师和老教师对培训的需求不尽相同；培训学习的方式也效果不一，需要不断探索和改进，提高培训效率。
本学年的培训重点：
1、对全体教师整体状况有一个基本了解的情况下，关注教师专业成长的需要，有针对性的
开展培训。培训活动与教研、科研活动衔接；落实师徒结对；
2、通过参与上级组织和培训和园本培训，使全体教师在技能和理论、实践上都有不同程度
的提高，营造良好的学习氛围。
3、继续鼓励教师进行专业对口的学习和进修，逐步培养一批园内的骨干教师，在教学、科
研等方面能起骨干带头作用。
4、新进我园的教师能适应幼儿园新环境，新工作教师能掌握基本教育教学方法，适应幼儿
园工作。
具体活动安排：
一、加强师德素质提高
1、做好暑期师德培训工作，并根据专题写出个人心得体会；
2、加强对教师学习的督促，营造读书学习的氛围；一学期读一本好书，写一篇读书笔记，学期结束进行交流；
二、培训学习
1、开学初对全体教师进行调查问卷和业务基础知识的摸底，了解教师理论基础大概水平；
2、了解教师对培训和专业成长的认识和需求，为制定更合理的培训计划提供依据。
3、继续与卜院中心幼儿园结对，积极参与片教研和科研等方面的活动，在活动中发挥积极性，学习好的经验，提高我园教师整体水平。
4、鼓励在职教师积极参加高层次的专业进修和学习，尽可能的为教师学习提供帮助。
5、邀请专家来园专题讲座、观摩课堂教学、指导，安排骨干、青年教师外出学习和听课。积极促进教师教育观念的转变，开阔视野。
6、结合市《桐乡市2007-2009年度幼儿园教师培训规划》对全体教师的基本技能进行摸底，有针对性的组织教师参与学习和培训。
7、扎实开展园本教研
教师制定自己三年成长规划，给自己定位，明确自己的发展目标。幼儿园给教师有针对性的定要求，按不同发展层次教师的需求开展培训。
发挥教研作用，通过 “青年教师评优课”“片评优课”“06届青年教师评优课”开展“一课多磨”交流讨论活动，通过案例分析、看课、说课、评课活动，组织教师认真扎实地学习、理解和落实《纲要》，使之成为每位教师教学实践的行动指南。
通过园本课程的研讨，让教师进一步明确《纲要》《浙江省保教指南》精神实质，以正确的教育观和儿童观来开展教学活动。通过考核的方式了解教师教学设计能力，有针对性的进行培训。
发挥骨干教师作用，要求骨干教师在园内发挥引领带头作用；一学年片公开课1节；负责课题研究一个；在园内讲座一个；外出学习培训在园内进行二级培训；
加强新教师的培训，采用师徒结对的方式互相促进、相互学习提高。要求每位新教师都有结对，（继续按照一年新教师每月一节达标课；二年内的新教师每学期上二节达标课；三年新教师每学期至少上一节；内容以教材为主）教研组有培养计划和目标要求，学期结束对完成情况进行考核。
加强保教队伍的素质建设，以激励机制，提高教师教科研能力。积极鼓励教师参与教科研活动，要求每位教师每年参与一个课题研究，每学期撰写论文一篇。
三、考核
根据要求学年结束对教师进行考核，给予评价，让教师总结自己学习中的进步和不足，推进教师的专业成长。
培训范围和对象
全园在职教师
培训内容、形式及时间安排
认真做好培训活动的组织、及考核工作。
1、根据我园的实际情况，严格按照“2010学年园本培训计划”的时间、内容要求进行培训
学习,保证活动质量。
2、培训采用学分制,学年结束累计分数,参培教师必须准时参加培训，无故迟到、早退、缺席者，不予计分。
3、参培教师必须严格遵守学习纪律，认真做好学习笔记,不能保质保量完成的教师给予扣分。
4、学习过程中，积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，及时总结，写好心得体会，学习效果明显，并迁移到实际工作。
5、对于在培训中成绩效果突出，进步明显的教师学年培训考核结束给予奖励。
2010年3月
