新目标英语七年级（下）Unit 10第一课时教学设计
一、学生和教材分析
1、学生分析
1）学生特点和认知特点，以及对英语学习的情感表现：七年级的学生好奇心和求知欲望强烈，对英语学习表现出浓厚的兴趣，经过了一段时间的学习和积累，学生已经有了一定的英语语言基础，而本课的中心话题是在面馆点餐，要求学生能够运用“would like”的句型表达出自己喜欢吃的面条，从而培养学生的人际交往能力。语言结构简单易懂且贴近生活，易于学生接受，学生也会乐学其中。 2）学生学习本课之前已具备的语言知识和技能：学生以及掌握了部分事物词汇的表达，有一定的词汇和语法积累，具备从听力材料中捕捉词汇和句型的能力，能够运用所学知识表达自己的想法和意愿，有一定的语言能力。
2、教材分析
1）本课时人教版新目标英语下册Unit 10 I’d like some noodles.第一课时。 2）《Go for it》新目标英语，实行新课程标准，充分发挥学生的主题地位，教师的主导作用，倡导“任务型”教学途径，创造设计切实可行的身世的语言交际情景和任务，课堂活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，用英语与他人交流，发展灵活运用英语解决实际问题的能力。
3）本单元重点的情感目标是通过实践让学生体验学习英语的乐趣.4）本课主要内容是Unit 10第一课时的单词、句型新授，饭店点餐。教师对教材进行整合，以听说可行来教授单词和句型，提高学生在听力中捕捉信息，用已学知识表达想法和见解的能力。
二、教学方法及教学手段
1、任务型教学法
2、辅助手段或媒体：本课采用图片导入，生动且具有趣味性，通过小组活动培养学生的小组合精神。采用多媒体教学。
3、课前准备：go for it 教材 ppt,录音机。
三、教学目标
1、知识目标：
1）掌握词汇：noodle,beef,mutton,cabbage,potato, spacial,large,smaal,medium,bowl,size.2)学习句型：
I’d like some noodles,please.
What kind of noodles would you like? I’d like ......noodles,please.
What size bowl of noodles would you like? I’d like a small\\medium\\large bowl of noodles.
2、能力目标： 1）通过图片导入层层深入引导学生运用woule like 句型谈论自己所需要的面条。 2）通过练习培养学生的语言综合运用能力，听力及英语会话能力。
3、情感目标
通过实践让学生体验学习英语的乐趣，运用所学句型表达自己的想法和意愿。
教学重点
1、词汇
noodle,beef,mutton,cabbage,potato,spacial,large,smaal,medium,bowl,size.
2、句型
I’d like some noodles,please.What kind of noodles would you like? I’d like ......noodles,please.What size bowl of noodles would you like? I’d like a small\\medium\\large bowl of noodles.
教学难点
让学生运用所学的语言项目完成本节课的各项任务
四、板书设计
Unit 8 I’d like some some noodles.
I’d like some noodles,please.
What kind of noodles would you like? I’d like ......noodles,please.
What size bowl of noodles would you like?
I’d like a small\\medium\\large bowl of noodles.
五、教学流程图 Warm up and lead in Free talk:I have some apples .Would you like one?
Pre-task
1.Present the new words of food 2.Practice the new words.3.Present the sentence pattern: I’d like some noodles,please.What kind of noodles would you like?
I’d like ......noodles,please.What size bowl of noodles would you like? I’d like a small\\medium\\large bowl of noodles.
While-task
1.Pairwork(Role a play) 2.Make a survey
Post-task
1.Report your survey
Summary Homewirk 六教学流程 Step1 Lead-in 1.Warm up and lead-in T:Hello everyone ! T: I have some apples .Would you like one? S1:.......T:Here you are! S1:Thank you.［设计意图］通过自由谈论引出本课谈论的话题
Step2 Pre-task 1.Present the new words of food ［设计意图］通过食物图片学习本课单词，直观生动，可以加深学的印象和理解，有利于学生识记本课新单词。
2.Practice the new words.Complete the Activity1a.［设计意图］通过1a 检测学生的单词的学习情况，激发学生的学习兴趣。调动学生的积极性。
3.Listening Listen and checkthe noodles that the person orders.［设计意图］通过听力引出本课话题。 4.Present the sentence pattern: I’d like some noodles,please.What kind of noodles would you like? I’d like ......noodles,please.What size bowl of noodles would you like? I’d like a small\\medium\\large bowl of noodles.
Step3 While-task 1.Pairwork Ask Ss to have a asking and anwsering practice.
［设计意图］同学生的问答接龙练习，调动学生参与课堂的积极性，并且把课堂真正的回归给学生。
3.Make a survey about ordering noodles in the Noodle House Four students as a group and talk about opinions about ordering noodles.Then write a paage ［设计意图］通过小组活动培养学生合作性的能力，获得完整的信息，共同完成任务，增强集体意识。
Step4 Post-task One student from each group makes a report about your members’opinion about odering food.［设计意图］展示合作成果，与更多同学分享学习成果，增进学生间的了解，感受完成任务的成就感。
Step5 Summery In this leon,what have you learnt?Ask students to sum up the main pionts of the leon.［设计意图］学生自己总结本课所学内容，将重点语言知识提炼出来，加深印象，进一步巩固复习，为以后的学习打好基础。
Step5 Homework Ask students to write a paage about your family’opinion about odering food.［设计意图］巩固复习本课内容，为第二课时做好准备。
教学设计Unit10 Can you play the guitar
