口腔健康教育创新课堂教学设计
湖南省郴州市桂阳县塘市镇塘市村小学(424417) 李积仁
一、教学设想：
我校是一所村级小学，学生大多是留守儿童，学生对“虫牙”的形成及危害知之甚少，不知道怎样预防“虫牙”， 不能很好地坚持漱口刷牙，即使有刷牙的习惯，刷牙的方法也欠正确。通过“引入话题（利用图片）→展开讨论（提出问题)→树立样板（教师示范）→行为实践（模仿训练）→总结深化（学念儿歌）”五个教学环节，帮助学生认识“虫牙”的形成与危害，知道如何有效地防治“虫牙”，养成护牙、保持口腔清洁卫生的良好习惯。
二、教学课题：愿你拥有健康洁白的牙齿
三、健康教育目标：
通过教学活动，帮助学生认识“虫牙”的形成与危害，知道如何有效地防治“虫牙”，养成护牙、保持口腔清洁卫生的良好习惯。
四、重点：掌握“竖刷法”刷牙方法。
五、教学准备：
每个学生自己准备一面小镜子、一把儿童保健牙刷。
教师准备儿童患龋齿的口腔挂图和儿童无龋齿的口腔挂图、“虫牙”形成幻灯图片、一把儿童保健牙刷和一支儿童牙膏、一瓶纯净水、一个口杯。
六、教学过程：
（一）引入话题，认识“虫牙” 1．（出示挂图）引导学生观察比较两幅图像中的牙齿有什么不同，从而引出“龋齿”、“牙菌斑”等概念。
2．（出示幻灯图片）引导学生看图片了解“虫牙”的形成过程。 龋齿俗称“蛀牙”、“虫牙”，是人类发病率极高的疾病。龋齿虽然叫“虫牙”，但并不是虫子咬出的洞，而是牙菌斑内的细菌不断分解糖产生酸腐蚀牙齿形成的。大家看，细菌们在牙齿表面集结编队形成牙菌斑，利用食物中的糖类制造出酸，并将酸封闭在牙齿表面成为侵蚀牙齿的武器。
3．（学生张开嘴）教师检查学生是否有牙菌斑、“虫牙”。 俗话说：“牙疼不是病，疼起来要人命。”牙髓炎是比较常见的牙齿疾病，以疼痛为主要症状。而虫牙容易诱发急性牙髓炎，患者吃饭不香、睡觉不安。
（二）展开讨论，防治“虫牙”
1．引导学生讨论：怎样防治“虫牙”？ 2．教师归纳总结： （1）清除牙菌斑。
没有牙菌斑，就没有虫牙。我们可以通过漱口、刷牙的方法来清除牙菌斑，消除虫牙发生的微环境。
1 （2）降低食糖频率。
糖是细菌分解产生酸的原料。“虫牙”的发病原因之一就是经常过量吃含糖食物，尤其是睡觉前吃糖，吃完后又不漱口刷牙，口腔中的糖与细菌结合从而产酸致龋。
吃完甜食后要及时漱口或咀嚼含有木糖醇的口香糖，促进唾液对酸的清除作用。人的唾液的机械冲刷及缓冲作用可以清除酸、中和酸，保证对牙齿的保护作用。
（3）定期检查牙齿。
由于儿童的乳牙非常容易患龋，12岁之前的儿童应该每6个月检查一次，发现小洞及时修补，防止龋齿危及牙髓和根尖周组织。
（三）树立样板，学会方法 ①漱口的方法
我们每次吃完东西都要用清洁的水漱口，接着教师喝水示范漱口方法，然后学生模仿练习。
②刷牙的方法
然而，由于口腔是人体的四大细菌库之一，细菌会重新在牙齿表面集结编队，并在被清除后8小时再次形成具有使牙齿患“虫牙”能力的成熟牙菌斑。所以，我们每天至少早晨起床后、晚上睡觉前各刷一次牙，每次刷牙时间应持续3分钟。
每人要有一把保健牙刷（教师出示牙刷、学生拿出牙刷），刷头要短窄，毛端磨圆，毛束之间有足够的孔距，并且牙刷不互相借用，并保持清洁，刷牙的水要清洁。牙刷使用后，用清水多次冲洗并将刷毛的水分甩干，毛束头向上放入口杯（用口杯演示放置方法），杯子要放在通风处。牙刷使用三个月后更换新的。
刷牙时使用含氟的儿童牙膏(出示儿童牙膏)，能提高刷牙的效果，在清除牙菌斑的同时增强了牙齿的抗龋能力。
刷牙方法也要正确，采用竖刷法。（教师用牙刷边示范边讲解）将牙刷放在牙龈部位，顺着牙缝刷，上牙往下刷，下牙往上刷，从后向前，从左到右，刷完牙齿外侧，刷内侧，嚼面来回刷，每个牙面刷8～10次，整个过程大约要3分钟。
（四）行为实践，照镜刷牙
引导学生照镜学刷牙：张开嘴，左手拿镜对着嘴照，右手拿牙刷在嘴前模仿竖刷法刷牙。
强调：进食酸性食物后不要马上刷牙，用清水或茶水漱漱口。
（五）总结深化，学念儿歌
1．小小牙齿用处大, 吃饭说话都用它, 吃过食物漱漱口, 早晚记住把牙刷, 天天用它要爱护, 少生病来健康佳。
2．手拿花花杯，喝口清清水，含着水、抬起头、闭上嘴，咕噜咕噜，吐出水。
3．小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。刷刷刷 ，刷刷刷，上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷，咬合面呀来回刷。
刷刷刷 ，刷刷刷，早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙，刷完牙齿笑哈哈， 露出牙齿白花花。
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