《小学低年级识字教学策略研究》
示范课活动方案
《小学低年级识字教学策略研究》经过一年多的实践，已取得了很大的成绩，各班教师都掌握了一定的教学方法，学生有一定的识字能力。
一、活动时间：2018年4月12日
二、活动地点：会议室
三、作课教师：张洪菊
四、参加人员：一二年语文教师，业务领导
五、活动程序：
1.张洪菊老师作《乌鸦和狐狸》一课 2.张洪菊老师交流识字教学经验 3.全体教师交流识字教学方法 4.业务副校长杨福才作总结性发言。
六、活动要求：
1.要求参加的教师要及时参加活动，认真听课，边听边思考自己平时的教学。
2.交流时大家要各抒己见。
那金镇中心小学 2018年4月
《小学低年级识字教学策略研究》
示范课活动总结
经过两节课的时间，《小学低年级识字教学策略研究》示范课活动顺利结束，取得了令人满意的成绩。
一、张洪菊的课生动、教学方法灵活多样，学生识字能力强。
张洪菊的课体现了课题研究的宗旨，培养学生自主识字能力。在课堂上教师与学生配合的十分默契，学生的识字能力很强，有60%左右的学生能通过预习自主识字，在课堂能够交流自己好的教学方法，其它40%左右的学生通过学生间的交流也能在课堂上完成识字任务。
二、教师交流很精彩，彼此都有收获
在交流中，教师都能够说出自己平时好的教学方法，彼此间交流所得，都有很大的收获。
通过本次活动，可以说给我们的课题研究指明了路子和目标，全体成员教师要努力去学习，总结方法，努力去实践。
那金镇中心小学 2018年4月
《小学语文中高年级批注阅读能力培养》
示范课活动方案
《小学语文中高年级批注阅读能力培养》经过一段的实践，已取得了很大的成绩，各班教师都掌握了一定的批注教学法，学生对文本的批注能力有了很大的提高。
一、活动时间：2018年4月13日
二、活动地点：六年三班
三、作课教师：刘晓广
四、作课内容：《用奇谋孔明借箭》
五、参加人员：三四年语文教师，业务领导
六、活动程序：
1.刘晓广老师作《乌鸦和狐狸》一课 2.刘晓广老师交流识字教学经验 3.全体教师批注阅读教学方法 4.业务副校长杨福才作总结性发言。
六、活动要求：
1.要求参加的教师要及时参加活动，认真听课，边听边思考自己平时的教学。
2.交流时大家要各抒己见。
那金镇中心小学 2018年4月 《小学语文中高年级批注阅读能力培养》
示范课活动总结
经过三节课的时间，《小学语文中高年级批注阅读能力培养》示范课活动顺利结束，取得了令人满意的成绩。
一、刘晓广的课学生批注的特别精彩，整节课都是在学生批注、汇报中进行。
本节课，整节课都是在学生批注汇报中进行，学生批注对文中的人物进行了点评式批注，学生语言精彩，到位，发言积极，课堂氛围浓。而且，学生的发言有自己独特的特点。
二、教师交流很精彩，彼此都有收获
在交流中，教师都能够说出自己平时好的教学方法，彼此间交流所得，都有很大的收获。
通过本次活动，可以说给我们的课题研究指明了路子和目标，全体成员教师要努力去学习，总结方法，努力去实践。
那金镇中心小学
2018年4月
