案例：推行校园清洁 规范卫生管理
实施部门：胜利中华小学
活动范围：1-5年级小学生 背景
学校的卫生环境，是学校精神文明建设的窗口，也是学校师生素质高低的综合反映。当今的学生，基本是独生子女，自理能力和卫生习惯普遍差，所以，养成良好的卫生习惯，有益于孩子身心健康成长。无数事实证明，一个好的习惯可以造就一个人，一个坏的习惯能毁掉一个人。所以幼年时应当特别注重习惯的养成。”
做法 一是引入竞争机制，制定完善的卫生奖惩制度
1、没有竞争就没有动力，没有规矩不成方圆。制定科学的奖惩制度，对于勤奋、认真、乐于助人以褒奖，对逃避、偷奸耍滑予以惩处。学校卫生不是哪一位同学的事，每一位同学都要积极行动起来。对卫生获得名列前茅的的班级给予量化加分，对卫生较差、排名末尾的班级要给与网上通报批评扣分。
要求各个班级要选定卫生小组长，卫生小组长是卫生管理的直接参与者和组织者，是班主任的好助手。卫生小组长的选定与任用对于班级卫生和学校环境卫生区管理有重要的作用。
2、明确责任。卫生习惯其实也是学生责任心的一种体现，现在的学生责任心都不强，针对这一点，我们学校便分工到位，开学第一天，合理调整划分班级清洁区，一天三打扫，每周一大扫。把卫生工作安排细致，让每个学生明确责任，哪里出了问题，就找哪个班级，这样分工明确了，学生的责任也就到位了。
3、奖罚分明。卫生打扫的好，还要能保持的好。如何让学生不乱扔垃圾，见到垃圾主动捡起来呢？我们采取的是个扫门前雪的方法，每个学生他有责任时刻保持班级和班里环境卫生区域的整洁，否则就会挨批评，会被学校扣分。反之，如果哪位学生的保洁工作做得好，还能主动捡起其他地方的垃圾，他所在班级就能得到加分奖励。
二是完善制度，强化意识，落实责任。学校制定了《学校卫生制度》、《班级卫生检查评比制度》等制度。根据制度要求，
1、各班教室、卫生区，必须每天清扫一次，每周一次大扫除。
2、每学期初学校划分一次卫生包干区，实行班级责任承包。
3、德育处每天检查一次，并不定时抽查。检查人员严格按量化标准评分，达不到卫生标准的班级，除扣评比分外，随时追查责任并限期整改。
4、每班可设立两名督查员，做好本班卫生区保洁工作。
5、检查人员要认真负责，及时公布检查结果，并将检查结果统计上报校长室。
6、学校对卫生工作加强量化管理，检查结果每周一公布，每月一小结，并颁发流动红旗。
三是以身作则，言传身教。加强德育队伍建设，提高师德修养，坚持对学生进行正面教育，培养好习惯。学生的模仿能力很强，所以老师的正面诱导十分重要。身教重于言教，老师自觉拾起一片废纸，扶正一把桌椅，学生受到影响自然也会学习。老师、家长都是他们卫生知识的传授者，其表率作用是一种无声的教育，应在爱清洁讲卫生方面以身作则，成为学生的榜样，做到有意识地来影响少年儿童，使他们能在潜移默化中受到启蒙教育。
四是规范养成，监督示范，提升素养。教师不仅担负保障学生的安全的重任，也是学生良好卫生习惯养成的发现者和督促着，教师在督促
提醒学生不追逐,打闹的同时，也要指导学生在活动中及不能随便乱扔垃圾，还要随时捡起地上的纸屑开展有意义的活动。教师发现学生主动捡拾垃圾的，及时给予表扬，有违反学校规章制度的现象，要及时制止，并给予批评教育，把握教育的最好契机，提高良好卫生习惯的养成效果。
效果学生的良好卫生习惯逐渐得到养成，也能自觉的维护环境卫生和个人卫生。卫生干部能够主动组织同学们进行打扫卫生，并主动地监督同学的卫生行为。教室干净了、校园整洁了如今在校园很少有学生因无法及时处理手中的垃圾、废弃物，而随意丢弃、随地吐痰等。以往校园内的废弃物便少了很多。可见，养成好的卫生习惯起到了很好的促进作用。德育工作的无缝隙管理。全校教师用自己的实际行动为孩子们筑起了一道安全长城，使学生们在清洁、美丽的校园里能够快乐、健康地成长。
分析创设一个环境清洁、优雅、美丽有序的校园环境对学生的成长能起到十分重要的作用，如何将良好的卫生养成习惯保持下去，在今后的教育工作中将起着至关重要的作用。好处是：（1）学生养成了垃圾归桶的好习惯，校园干净整洁。狠抓校园“三打扫一保持”，使学生养成良好的文明卫生习惯，保持校园干净整洁。（2）用实际行动增强了学生的卫生意识；促进学生良好卫生行为习惯的养成。通过养成教育，使学生养成讲卫生、讲文明的好习惯。（3）充分发挥值周检查评比工作的作用。学校不定期地进行检查，特别是公用场所及室外分担区，学校有明确的要求和规定，采取检查、打分、评比相结合的方法，严格按照检查标准进行。凡是评比都有相关的卫生标准要求。每周的流动红旗评选
都将与此作为依据，使全校师生自觉维护学校的公共卫生。人人养成良好的卫生习惯，为构造干净、清洁的文明礼仪校园做出一份贡献。
