第八讲 名著导读
Step 1.Greeting and introduction.Nice to see you everyone! Today’s topic.今天的命题呀就是名著导读。说到读名著呀，想必大家都非常喜欢。但有时候又有很多困惑，那我们今天一起来看看到底怎么读名著才能吸收的最好呢？Firstly，I will shall with you my favorite books.首先给你们分享一下老师非常喜欢的名著——（Pride and Prejudice）《傲慢与偏见》、（Wuthering Heights)《呼啸山庄》、(Jane Eyre)《简-爱》、(Gone With the Wind)《飘》、(Oliver Twist)《雾都孤儿》、(The Call of the Wild)《野性的呼唤》。这些呢，都是老师初中时读的作品。 I love them so much.那我们先回到这个题上来。那我们今天呢主要是解决三个问题。（3 min)
Sept2.提问学生，尽量收集学生的回答。——1.为什么要读名著？Why？2.如何读名著？How？ 3.读哪些名著？What？Firstly， let’s see some quotes by famous people.那我们先来看看名人名言：Books are the ladder of human progre.__Gorky(书籍是人类进步的阶梯——高尔基）。If you want to make progre,please read books.其实我们中国也有“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”，其实也揭示了读书的重要性。Knowledge is power.__Bacon.那当然你如何汲取知识，当然是通过阅读。那读哪些书呢?想把英语学好读原著就是非常好的选择。（5min）
Step3.老师具体来解读为何读名著？1.名著是文学的结晶。2.名著是文化的结晶。 3.名著是历史的写照。那跟我有什么关系呢？因为还可以帮你做到：4.多读英文名著，可以拓展你的课外知识。 比如说你跟同学交流，说我刚读完简爱，对于里面主人翁的遭遇我深表怎么样。如果你根本没有读过，你就根本没有谈资。所以在这里，这本身就是一种课外知识的拓展。 5.多读英文名著，可以丰富你的文学素养。中国有一句古话，”腹有诗书气自华”。就是有些人你一看上去就特别有气质，一看就非常有学问，非常儒雅。那不可能来自天生或者是一夜之间使你的谈吐非常儒雅，其实就是通过日常的积累。注意你的素养是逐步提升的。
6.多读英文名著，可以增加你的写作灵感。其实你见到的都是地道表达。比如说当你遇到一个词的时候，你记得我曾经读的一部书里面有一句话描述的特别生动。直接可以拿过来用。包括我们所说的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。你就好像特别有灵感一样。火花会时不时的迸发。 7.多读英文名著，可以放松你的身体灵魂。你在文字世界里面遨游，哇，it’s amazing! 棒极了。你可以尝试，在很冷的冬天，找一个暖和的地方，喝一杯茶，吃一些小饼干，读一本自己喜欢的书。那种感觉，it’s perfect！ Yes, just try it! (5min)
Step4.OK, 为什么有的同学觉得读名著很好，但就是不愿意读呢？因为有痛点：1.没时间。（因为作业太多）2.没意思。（就觉得读《傲慢与偏见》，我怎么就读不出那个趣味，还不如我听一段相声，看一段小品来的有意思） 3.读不懂。(3min)
Step5.那我们来解决。看看读名著的误区：1.整块时间。（很多学生都觉得读名著要花费整块的时间才可以，必须要拿出一整天或一整周专门来读，actually is not。其实你可以 把很多零散的时间利用起来，当然也不是说要你做到极致。不是说等公交或者是在公交车上阅读。一是怕小偷，二是对眼睛不好。或是把所有上厕所的时间全都利用起来，it’s not like that。比如说：睡前，你不能马上入睡，枕边放一本自己喜欢的书，就可以读几页。再比如说，吃晚饭，不想直接开始学习，就那段时间你可以选择打盹儿也可以选择读几页自己喜欢的书去找感觉。把能利用起来的零散时间利用起来，这样就会更好）2.越难越好。（为什么有些同学觉得没意思。比如：保尔柯查夫斯基，这种类型的，你可能不感兴趣。但你觉得读名著越
难越好。It’s not like that.一定要适合自己的。That’s important.3.彻头彻尾。(有的同学为什么会觉得读不懂啊。他对自己的要求就是从头到尾。每句话、每段、每篇我都得知道它在讲什么，什么意。It’s not neceary.完全不必要。就以中文为例。所有的汉字你都认得吗？你只认识高频的。那就不影响我们读名著呀。那会遇到一些生字、生词。It doesn’t matter.Just move on.You try to get main idea.That’s important.所以读英文名著更得是这样。就是注重它的idea，而不要去catch the words.就不要去抓词，这样你永远只是点，抓不到面。你只需要这样，遇到特别精彩的语言，可以把它们摘取出来。That’s important.）(8min)
Step6.为什么要读呢？因为心的课程标准要求我们中学生课外阅读量必须要达到15万字，而且是课外阅读量，不包括教材或学校里所学的内容。Yeah，that’s for sure.那同时还提出了另外一个要求。就是要求大家要有国际视野，其实两个结合在一起，我们可以把它解读成为——多读名著。(2min)
Step7.如何读名著：一.三大步五小步。哪三大步呢？1.确定起始的难度。（建议大家从简读本开始入手，就比如外研社出版的那种书虫系列。比如你现在初一，就选择上面写适合初一学生阅读的，然后初二的，高中的，逐步在提升，千万不要一上来就读原版。It doesn’t make sense.不建议）二.选择合适话题（what’s your interest in? That’s important.) 三.正式开始阅读。那读名著五小步是指的什么呢？一.了解作者背景。二.理清故事情节。（通过看简介，你也可以知道自己喜不喜欢看这本书）三.分析一下人物的性格。（在读的过程中，前两个是读前，这个是读中。老师有个特别好的方法就是自己曾经用的，尝试起来非常有收获，就是准备一个本子，就是专门是积累本，把你读的书里面的主要人物列出来。同时给他关键词，就是他是做什么的，如果后面又出现那个人物你忘了，你可以再看看你自己做的表，你就立刻能联想起来了。这个对你的帮助会特别大。因为我自己曾经非常受用。四.积累精彩的语言。（就是你读的过程中你发现oh I love it.你就可以立刻把它记下来。因为我们说好记性不如烂笔头。万一你没有记下来，读完了再去找，那就无异于大海捞针。所以边读边积累。那是不是这样就完了呢？不对）五.写读后感巩固。(就表明自己也在思考，而不是只是走马观花，就知道了情节就可以了。It’s not enough.比如这个人物给你带来了什么启示。比如说爱丽丝的正直、善良和勇敢。以及这个红心皇后blabla。就是把这个作品带给你的思考把它写一写。表明你在思考，当你在读下一本书的时候，你会更有感觉。那我们待会儿呢会进入 Alice’s Adventure in Wonderland)
那我们正式开始阅读部分,想必大家已经期待已久了。先来复习一下五小步。firstly,我们首先还是要了解一下作者的背景啊。同时呢，理清故事的脉络。知道它的大概情景，and then，再就是分析它里面的人物性格。读的时候你也会欣赏它的语言。最后呢就是要写读后感，巩固一下。赶快来看看，了解一下作者的背景。“Lewis Carroll，这是作者的名字，这是他的出生年月。英国作家、还是一个数学家、逻辑学家、摄影师。他的儿童摄影尤其出名。他最著名的一系列丛书就是《爱丽丝梦游仙境》、Through the Looking Gla经典的作品里面都是幻想。以及他在其他一些国家生活的一些经历。Adventure这个词好像很好读，但是好像不好记。你就这样记。Ad/venture，艾迪这个人去了汶川，汶川那里之前发生过地震，所以去那里就是（冒险），这个词就这样记。接下来就是看故事情节。”
二、理清故事情节。《爱丽丝梦游仙境》讲述了小姑娘爱丽丝追赶一只揣着怀表会说话的白兔，掉进了一个兔子洞，由此坠入了神奇的地下世界。在这个世界里，喝一口水就能缩的如同老鼠大小。吃一块蛋糕又会变成巨人。在这个世界里，似乎所有吃的东西都有古怪。她还遇到了一大堆人和动物。兔子洞里还另有乾坤，她在一扇小门后的大花园里。遇到了一整副的扑克牌。牌里粗暴的红桃皇后。老好人红桃国王，和神气活现的红桃杰克（J)等等。在这个奇幻疯狂的世界里，似乎只有爱丽丝是唯一清醒的人，她不断探险，同时又不断认识自我。不断成长。终于成长为一个
大姑娘的时候，猛然惊醒，才发现原来这一切，都是自己的一个梦境。（10min）
Step8.下面我们来把重要角色都看一看（按出场顺序）：(这时老师可以在PPT上准备这么些人的图片，老师在介绍这些人物的时候，务必让学生自己能够把刚刚介绍的人物猜一猜，猜出名字的加分）
爱丽丝（Alice)（一定要记住人物的英文名,如果你不记得这些英文名，你可能读着读着
就一头雾水，不知道是哪儿了)。故事的主角，一个纯真可爱的小女孩，充满好奇心和求知欲，在她身上体现出了属于儿童的那种纯真。在人的成长过程中，这种儿童的纯真常常会遭到侵蚀。因而，纯真的爱丽丝对儿童、对成年人都极具魅力，且弥足珍贵。关键词“brave,innocent,honest,那老师最欣赏的就是她的勇敢”。
兔子（The White Rabbit):一只穿着背心的白兔，在故事的开场去给女王取东西的它喊着“天哪，天哪！要迟到了！”oh my god!跑过爱丽丝面前，引起了她的注意，为了追它，爱丽丝才从兔子洞掉进了那个神秘的世界，后来爱丽丝在它的家里又误喝了一瓶魔药而变成巨人。看来白兔时间观念不够强。
蜥蜴比尔（Bill the Lizard)：爱丽丝在兔子家里误喝魔药变成巨人从而无法离开房屋，兔子以为屋里出现了怪物，派这只小蜥蜴从烟囱进去看看情况，结果不等进去就被爱丽丝踢了出来。
毛毛虫（The Caterpillar):一只坐在蘑菇上吸烟斗的古怪毛毛虫，态度有点目中无人，不过它教给了爱丽丝自由变大变小的方法。我是毛毛虫
公爵夫人（The Duche):一个爱好说教的女人，口头语是“一切事皆能引申出一个教训”。爱丽丝去过她家，正是在那里，她才认识了柴郡猫。
柴郡猫（The Cheshire Cat):一只总是咧着嘴笑（grin）的猫，来源于英谚“笑得像一只柴郡猫（grin like a Cheshire Cat”。她帮了爱丽丝几次忙。（但其实中途有背叛过爱丽丝，最终还是非常好）
帽匠（The Hatter):疯狂茶会（Mad Tea-Party)的参加者之一，来源于英谚“疯得像个帽匠（Mad as a hatter).”
三月兔（The March Hare):疯狂茶会（Mad Tea-party)的参加者之一，来源于英谚“疯得像只三月的野兔（Mad as a March Hare)”。
睡鼠（The Dormouse):疯狂的茶会（Mad Tea-party)的参加者之一，总是在睡觉。 红心女王（The Queen of Hearts):率领着一群扑克牌士兵的扑克牌女王，很容易生气，动辄要看别人的头，不过其实并没有实行过。
红心国王（The King of Hearts):扑克牌国王，不像妻子那么爱动怒，相反给人以爱妻子指使的老好人的感觉。
格里芬（The Gryphon）：希腊神话中的狮身鹰首怪兽，在女王的命令下，带爱丽丝去见了假海龟。
假海龟（The Mock Turtle):女王名利格里芬带爱丽丝去见的角色，它给爱丽丝讲了一个充满文字游戏的莫名其妙的故事。（15min）
Step9.那么我们来看一下梗概，我们把大概的故事来梳理一下。当然真正的原著内容比这个更丰富更精彩。
Chapter1-Down the Rabbit Hole: （掉进兔子洞）riverbank（河岸边） pocket watch（怀表） run past.（快速跑过） She follows it down a rabbit hole when suddenly she falls a long way to a curious hall with many locked doors of all sizes.（有的大有的小，
都是门） She finds a small key to a door too small for her to fit through,（她找到那个钥匙但是门太小，她过不去） but through it she sees an attractive garden,（她看到了一个特别有魅力的花园） she then discovers a bottle on a table labeled “DRINK ME” （然后她发现桌子上有一个瓶子上面写的喝掉我，contents of which cause her to shrink too small to the key which she has left on the table.（她就把她喝掉了，然后她就变得很小，她就够不到桌子上面的钥匙了，那怎么办呢） A cake with “EAT ME” on it causes her to grow to such a tremendous size her head hits the ceiling.（然后桌上有块蛋糕上面写着吃掉我，然后她就变得巨大。头都顶到了屋顶）以上是第一章。
Chapter2—The pool of Tears:(讲解同上）里面有句法语“我的猫在哪？”
Chapter3—The Caucus Race and a Long Tale: A Dodo(指的是一只鸟）
Chapter4—The Rabbit Sends a little Bill:Bill the Lizard(他为什么要爱丽丝去那个房子里面呢？）
Chapter5—Advice from a Caterpillar:(毛毛虫），hookah（水烟袋）
Chapter6—Pig and Pepper:Duche(公爵夫人），Cheshire Cat(柴郡猫),常常露出牙齿嬉笑的猫，March Hare’s(三月兔）
Chapter7—A Mad Tea-party:
Chapter8—The Queen’s Croquet Ground
Chapter9—The Mock Turtle’s Story
Chapter10—Lobster Quadrille
Chapter11—Who Stole the Tarts?
Chapter12—Alice’s Evidence（后面2-12章老师也可以像视频里面的老师一样逐字逐句翻译，也可以自己想些点子引入。或者像我一样准备讲里面的一些生词，让学生自己来翻译，课上老师可以挑一章节来讲，让学生练习一讲。课上时间不多，时间把控在20min）
Step10.那最后就是分析人物性格：
Alice
The White Rabbit
The Caterpillar
The Cheshire Cat
The Hatter
The Queen of Hearts
刚开始的时候老师介绍了人物的特点，那人物的性格孩儿们可以自己想想。你们自己是怎么理解这些人物的。（自由发言，老师在这个环节尽量激发学生的兴趣，让孩子们发自内心的想读这本书）(6min)
Step11.积累精彩语言
1.“Speak English! I don’t know the meaning of half those long words, and I don’t believe you do either.”（说点人话，讲点我们能听懂的）
2.“You’re nothing but a pack of cards.”_Alice(你不就是张扑克牌吗?)
3.“Everything’s got a moral if only you can find it.”_Duche(任何事都是有道理的）因为他喜欢说教
4.“Well, I never head it before, but it sounds uncommon nonsense.”_The Mock Turtle.(听起来就像废话）
5.“Oh my ears and whiskers how late it’s getting!”—White Rabbit(没有时间观念）
6.“off with her head.” —Queen of Hearts(砍掉她的头）
7.“We are all mad here.”—Cheshire Cat(我们都疯了）
Step12.Grammar Focus
1.祈使句。 2.Speak后面接语言，成绩好的班上可以拓展say/talk/tell四个说的区别。
3.实意动词的否定句，不是直接加not.是要借助助动词do/does。 4.短语the meaning of 也可以给班上的孩子做适当的补充。5.Either的用法，否定句中的 “也”（too）
1.A pack of 的用法。就是量词的用法。可以补充 a gla oftwo pieces of...2.Nothing but
的翻译“只有，只不过......”
1.不定代词的用法，不定代词做单数。2.If 引导的条件状语从句，简单讲。3.Only的
用法。4.Find/look for的区别
Sound听起来，感官动词。系动词，后面接形容词
感叹句，how引导的，程度好可以拓展what引导的 (30min)
Step11.写读后感巩固
先自己想一想要怎么写，再看看人家是怎么写的。
Step12.Homework:
用正确的方法阅读小说：《爱丽丝梦游仙境》
