浅谈教师要学会适应性教学
摘要：本文阐述了当今教师要学会适应社会，适应学生，适应家长和教育模式及具体做法。
关键词：社会发展；教育模式；适应；挑战；期望；梦想；担当
中图分类号：G625.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）07-0410-02
我国教育经历了几千年的风风雨雨，几经周折，发生了巨大的变化：从落后挨打的中国变成了世界强国之一，教育所承担的任务及所起的作用是不可忽视的。中国在发展，教育在发展，也就要求我们教师必须成为发展中的人。小时候父母就教育我们要学会适应环境，现在我们也时时教育自己的孩子和学生要学会适应环境，那身为教师的我们更应该适应环境。当今教师面临什么样的的环境呢？下面是我的几点肤浅的认识。
1.教师要学会适应社会
社会在不断地发展、进步，要求能适应社会发展的各种人才，这就要求老师要不断地培养各种人才，向社会源源不断地输送各种建设型人才，教师会面临多重挑战。
1.1如何面对社会对老师的期望。有人说：\"现在社会对老师的期望值是100%，对老师的容忍度是0。\"我认为这句话对老师真的很不公平，但从中可以看出社会对我们老师的要求是十分高的――是百分百的。也可以看出社会赋予教师的使命是多么的神圣，教师承载社会的重托，社会的发展离不开教育，国家的强盛必须以教育为本，中国梦的实现更离不开教育，因此，教师所承担的不是一种职业，而是一种希望。我们是教师，不要因为我们是所谓的\"人类灵魂的工程师\"，或是\"太阳底下最光辉的事业\"而感到自豪，感到骄傲，而是因为社会把这么光荣而伟大的任务交给我们，人民用企盼的眼睛看着我们，他们像相信神一样相信我们而感到自豪和骄傲。因为在人们的心中，只有神才是无所不能的，不会有缺点的，他们心目中的老师也如此，他们不希望老师有任何瑕疵，所以才会有\"对老师的容忍度为0\"的说法。这就是社会对我们的要求，也是老师用来鞭策自己的警钟，时刻提醒自己――做一名不负众望的老师，自己的职责不光是实现自己的梦想，还得实现孩子们的梦想，实现民族的梦想。
事实证明，老师能做到这些，能满足社会的这种要求，我们国家由落后被挨打的半封建半殖民地社会成为屹立在东方的世界强国，就是因为有一代又一代能承载社会重托的老师们。我们的前辈曾经虽然经历过不被承认，不被肯定，但他们从未倒下，从未放弃过。如今的老师也不会因为个别人的不合理的评价而放弃，我们不是伟人，但必须有伟人的思想；我们不是神，但必须有神的楷模！当老师不需要向社会宣誓，然而当你选择了\"教师\"这一职业时就等于你已向社会作出了庄严的宣誓。正所谓的\"德高为师身正为范\"，没做到这点就相当于违背了誓言，自己把自己踢出师门。
1.2如何面对社会对教师的评价。社会对教师的评价是赞美的，如，教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人；教师是人类灵魂的工程师；教师是太阳底下最光辉的职业......听到这些赞美时，你不要飘飘然。你得检查自己，你真是蜡烛吗？虽然每天都在燃烧自己，但是照亮别人了吗？不是自燃自灭吧？有没有让光和热发挥作用？你的灵魂净化了吗？要净化别人先净化自身，才会有示范引领的作用。你天天站在三尺讲台上讲得唾沫横飞，有把它真正当成太阳底下最光辉的职业了吗？你在给学生传递的东西是光辉的吗？有没有令你不满意的瑕疵……
社会对教师的评价是苛刻的的。当听到别人说某某老师如何不称职时，你别忙着生闷气与抱怨，还得认真检查我们队伍中确实有此类问题存在吗？如果有，甚至自己身上也存在，那就得不声不响地进行自我反省、改过，不然有朝一日自己也将成为别人茶余饭后的话题。如果那是子午虚有的捏造，或自身没有的，可以当作一种警示，提醒自己不能那样。更不用与人争论，因为他们是社会中的人，言论自由。圣人训：\"有则改之，无则加勉\" 。让自己在苛刻的评价中不断地完善，自我提升。
2.教师要学会适应学生
有道是\"教师在学生心目中是至尊，流传千古的三字经中说道：\"教不严，师之惰\"。我认为可以直观地理解为教师对学生的要求要严格，教育要持续不断，坚持不懈，所谓\"师者，传道授业解惑也 。\"而今天的学生对教师的要求是多元化的，我们所面临的学生大多数是寄宿生，在学习中他们需要让他们学会知识的老师；在困难面前，他们需要能像父亲一样呵护他们的老师；在病痛中，他们需要慈母般的老师；在感情上，他们需要能倾心交谈的朋友般的老师；在强势力面前似乎还需要保护神般的老师；生活上需要的是保姆式的老师；正义面前他们急需的是刚正不阿的法官一样的老师；委屈面前又是需要像菩萨一样的老师……
由此可见，今天寄宿制学校的教师并非是教育意义上的老师，是多重角色的集中体现。当你成为寄宿制学校的老师之时起，你就得适应寄宿制学生的要求，自己不是\"三头六臂\"也得实现三头六臂所没有实现的愿望，成为真正的孩子王--老师。扮演严父、慈母，成为孩子的知心朋友，成为他们的保护神，充当铁面无私的法官，并做好保姆工作。
别看这些小淘气，平时生龙活虎，动起歪脑筋来让你很头疼，甚至很棘手，可很多时候，他们很需要你，他们也有无助的时候。如我们班的小杰同学，人长得挺帅气，他的那种气质与帅气是女生心目中的偶像，还真迷倒了几个女生。去年五年级时我就发现几位女生给他写小纸条，他还会写一手好字。按理说，他身上有好多优点，可让你头疼的是他不爱做作业，上早操迟到是他的家常便饭。让你棘手的是他还会聚众违纪，比如抽烟，背着老师到校外玩耍，晚上不睡觉，要么讲话，要么把手机带来玩，等值班老师休息了他又起来打地铺，总管不住自己。他们的班主任因为以他为首的同学犯错误而多次被叫到政教处。而且小杰同学好像对老师有一种敌意，很不会笑。因此我决定对他进行细细观察，分析他需要什么。我试图和他相处，与他交流书法，我拿了一叠旧报纸，鼓励他和我一起练习毛笔字，渐渐地他与我有一点点交流的语言。
3.教师要学会适应家长
在闲聊时常会听到有的老师气愤地说：\"这算什么家长，自己的孩子违纪了，喊到他们还托故不来，总说\'请老师教育。\'老师能教育好他们还打电话干嘛！真气死我了.....\"是的，教书一辈子，会遇上各种各样的家长，有些家长把孩子交到学校就完事了，认为老师就应该全心全意为他的孩子服务，他孩子有事有病通知到他们时还不高兴，有些家长见到老师的电话干脆不接或是关机。老师在教育其子女过激时，他们会和你纠缠不休，把事情扩大化，甚至去告你的状，导致好多老师不敢管学生，要么任其发展，要么动不动就通知家长或把学生呈交政教处。久而久之，学生不依赖老师，与老师产生对抗心理。我认为这些都是导致教育难开展的因素，难缠的家长只是个别，我们要学着与家长沟通、交流，从思想根源上转变他们的理念――让他们意识到：子女少了不但不能姑息他们，反而更应该严格要求他们，让他们从小学会担当。与家长在思想上，行动上达成一致，形成家校合力，对特殊学生进行管理，就会避免在管理中产生误会与纷争。
4.教师要学会适应教育模式
时至今日，教育的含义越来越广泛。所谓的教育是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为，也是人类文明的传递。教育随着社会的发展而发展，要求也随着社会的发展不断提高。古代的教育认为只要有知识的人就能任教，之后给教师提出了明确的职责：\"师者，传道受业解惑也\"。现代教育模式要求一支粉笔，一本教科书，一块黑板来完成教学任务。当代教育要求更高，多媒体、高清影像等先进的教学设施设备进入课堂，课堂教学变得有声有色，丰富多彩，一支粉笔、一本教科书和一块黑板远远不能满足教学的需要。新型的教育模式下对教师的评估、评价也是多元化的。
新的教育模式提醒我们老师要随时进行自我更新，高科技的教学模式，高效率的课堂，要求教师应有较强的适应能力。因此，教师要不断学习，积极参加各种培训，努力使自己的教学能力不断提高，使自己不落伍。
总之，教师需要适应教育的发展，应保持良好的心态，热爱本职工作，具有奉献精神。学会应对来自社会、学生、家长、教学模式等方面的压力，积极学习，吸收\"营养\"，不至于使自己严重\"缺氧（养）\"，导致在教育教学中落伍。
参考文献：
[1]《现代教育论》、《师说》、《论语》
[2]出自《论语?学而》
[3]出自韩愈的《师说》
[4]出自冯骥才的《珍珠鸟》
作者简介：
我（李学英）女，汉族，1968年12月出生于云南省大理州祥云县鹿鸣乡，现年47岁。1990年7月毕业于大理师范学校普师班，同年7月参加工作，在鹿鸣乡中心完小任教，1992年8月因工作需要调到鹤庆县松桂镇教书，教龄25年。通过三年函授学习于2004年7月取得大专学历。在任教期间教过小学语文、数学、品德、科学、音乐、体育、美术等科目。专业职称是小学高级数学教师，现任松桂镇中心小学教科室主任。
