我演讲，我快乐
——三（3）班主题演讲特色课程教案叶圣陶先生曾说：“听就是读，是用耳朵来读。”上面学生讲，下面同学听，从听中，可以训练学生听音和辨音的能力。从听中，可以训练学生注意、想象、联想、记忆的能力。从听中可以训练学生快速敏捷的概括、判断、推断等思维能力。学生听同学的演讲，从中抓住要点，长知识，扩视野，学会了用自己的听觉收集信息，并且养成良好的倾听习惯。同时，从别的同学的演讲中，还可以学到更多的演讲技巧和形式。
一、演讲形式
每星期依据学情定一个主题，反映自身的所见所闻所思所想，抒发自己对祖国、对家乡、对学校、对亲人、对老师、对同学、对他人的真实情感。
二、参与对象
（一）各小组选派一名学生参加。
（二）三（3）班全体学生轮流参加。
三、参加时间：每周四下午第二节课。
四、课程要求
（一）本次比赛采用限时演讲，时间限为4—6分钟。
（二）参加的学生抽签顺序制，学生按抽签次序依次上台演讲。
（三）演讲内容必须与既定主题相符，演讲稿须同时复印一份交师生参加优秀演讲稿评选。
（四）一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。
五、演讲标准
（一）演讲内容
1．思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，生动感人。
2．演讲稿真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实，具有普遍意义，体现时代精神。
3．讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜。
4．文字简练流畅，具有较强的思想性。
（二）语言表达
1．演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。
2．演讲表达准确、流畅、自然。
3．语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。
（三）形象风度
演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。
（四）综合印象
演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。
（五）会场效果
演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果；演讲时间控制在6分钟之内。
六、奖励办法
（一）定期评出第
一、
二、三名，实行加分制奖励。
（二）定期进行分数统计，对成绩优异和进步较大的同学给予奖励。
