申报党建实验基地报告
基于伙伴合作下的后备干部、骨干教师自培工程建设的研究
申报单位： 沪太新村第一小学党支部
基地负责人： 陈 瑾
申报时间： 2004年8月 基于伙伴合作下的后备干部、骨干教师自培工程建设的研究
────沪太一小党支部
一．课题提出的缘由。
加强后备干部队伍建设是关系到党的教育事业兴旺发达、后继有人的重要工作。抓紧做好学校后备干部和骨干教师的补充调整工作，努力培养造就一支适应基础教育现代化战略任务需要的各级后备干部队伍，是摆在学校党支部面前的一项重要任务。近年来，学校一批比较成熟的后备干部相继走上了校级领导岗位。但从着眼于今后五年、十年乃至更长一个时期的教育事业发展，和市教育工作会议提出的“大力推进教育综合改革，率先基本实现教育现代化”的目标来看，需要我们培养造就大批高素质的优秀后备干部和骨干教师，需要我们进一步加强学校后备干部和骨干教师队伍培养工程的建设。
根据学校发展规划，从学校具体情况出发，我支部确定了党建实验基地《基于伙伴合作下的后备干部、骨干教师自培工程建设的研究》的实验项目，旨在通过系统实践和研究，有目的，有计划地加强对后备干部和骨干教师的教育、培养、评价和选拔，为学校培养出一批又一批德才兼备的优秀后备干部和骨干教师，从而使党的教育事业后继有人，为全面实现教育现代化奠定坚实的组织保证和人才保障。
二．课题实验的条件分析。
1．学校基础好：
学校曾荣获区和教育系统的文明单位称号；区共青团号；区德育先进集体；区艺术教育先进单位；区系统纪念党建八十周年知识竞赛优秀奖；市行为规范示范学校；区先进女职工集体；区教育系统爱生志愿者优秀服务队；市爱心助老特色基地；全国“双有”活动先进集体；中国创造学会先进实验基地；教育部“基础教育创新教学”项目学校、区教育系统关心下一代工作先进集体。
2．学校传统优：
沪太一小自1987年建校开始，历任领导都十分重视对青年后备干部的培养，学校党支部更是十分注重为青年教师搭建平台，先后输送了多名教师先后走上了校级和中层领导岗位。学校现任的领导中有9名干部都是从本校一线教师逐步走上了领导岗位的。 3．学校班子强：
学校党政领导班子年轻（平均年龄34岁），但领导岗位任职年限较长（平均已任职校级领导岗位8年），有丰富的工作实践经验，工作热情高，创新意识强。
三．课题实验的目标。
1．构建起基于伙伴合作下后备干部骨干教师自培工程新模式，以改变传统后备干部带教方式的改变，全面提高自培过程的实效性。
2．通过课题的研究与实践，探索基于伙伴合作下后备干部骨干教师自培工程建设的模式、规律、方法等，实现自培工程的最优化。
3．通过基于伙伴合作下后备干部骨干教师自培工程的活动，使青年后备干部和骨干教师在德、识、能、绩方面有显著提高，使伙伴在带教的过程中与学员齐进步、共发展。
四．课题实验的研究内容。
1．研究探索基于伙伴合作下后备干部骨干教师自培工程建设的新的模式和手段。 2．研究伙伴和学员如何通过自培活动实现在合作的平台上的互动、互补和互助，提高各自的综合能力和素养。
3．比较传统后备干部骨干教师培养方式和基于伙伴合作下后备干部骨干教师自培方式的异同，从而吸取传统模式的优点，更好地优化基于合作下后备干部骨干教师自培方式。
五．课题实验步骤。
课题实验分四个阶段进行： 1．2004.7—2004.9为准备阶段： （1） 完成课题实验方案的制订。 （2） 调查、研究，论证实验方案。 （3） 准备启动实验方案。
2．2004.9—2005.6为第一轮实施阶段： （1） 完成课题实验方案具体实施计划书。 （2） 确定各类自培活动结对名单。 （3） 对活动对象明确活动内容。 （4） 开展相关问卷调查。 （5） 落实自培活动成长手册。 （6） 形成阶段总结。
3．2005.9—2006.6为第二轮实施阶段： （1） 反思总结第一阶段实验情况。 （2） 修订课题实验方案和实施计划书。
（3） 探索基于伙伴合作下后备干部、骨干教师自培工程建设的新模式。 （4） 发表有关文章或论文。 （5） 撰写自培活动的案例。 （6） 成果阶段总结。
4．2006.9—2007.6为结题阶段：
（1） 全面整理资料，撰写实验报告和论文。 （2） 请专家鉴定评估。
六．课题实验的组织与成员。
组 长：党支部书记 副组长：校长
组 员：副校长、教导、办公室主任、工会主席、党员代表。
七．实验成果形式。
1．《基于伙伴合作下的后备干部、骨干教师自培工程建设的研究》课题实验报告和论文。
2．形成自培活动的个案集。
3．把部分自培活动中的优秀骨干学员补充到学校各级管理岗位中来。 4．争取相关的研究文章在各级刊物上发表或获奖。
5．收集实验检测所得的各种资料，课题组的活动照片、录像资料等进行归纳整理，分类归档。
2004．8
