强化管理，注重实效，开拓学生管理工作新局面
近年来,我校以“和谐兴校，细节育人”为办学理念，坚持“让学生愉快学习，让教师舒心工作，让学校和谐发展”的工作思路，不断深化素质教育，全面推进基础教育课程改革，学校教育和管理水平都有了较大的进步。我校经过不断探索，总结出一套“班级创先进，教师抓包联，家校勤沟通，学生倡自主”的学生管理经验，现总结如下：
一、完善班级考核制度，建立良好管理机制
我校一贯重视班级管理工作，从抓班级量化管理入手，规范学生在校行为。通过完善班级管理制度，制订班级量化管理考核办法，使班级工作有章可循。具体操作是实行日结月比年评制度，让考核工作公开、透明、公正、严密。
日结：各处室分工负责每天对班级卫生、纪律、荣誉、学习、出勤、活动、班主任工作、其它等九项内容的进行考核，每天将考核打分进行全校公示。
针对课堂教学情况难监管的问题，我校制订了《班级量化管理细则》，对学生在校学习生活行为都做了具体要求。在班级设立《班级日志表》，由任课教师和班级学生对班级出勤、作业、纪律、卫生、安全等情况进行适时记录和评价，实现对班级课堂情况时时监控。级部主任每天将基本情况汇总并公布。
月比：每月各处室、级部主任将考核得分汇总到校办公室，其中卫生、纪律、荣誉、学习为得分项目，其余五项为减分项目。由学校办公室根据积分，每月学校评出先进班集体。利用升旗仪式，宣读先进班集体，校长亲自将“先进班集体锦旗”授予该班班长，并挂到班级中，以示鼓励。先进班集体锦旗为流动旗，每级部一个月一个班能获此荣誉，从而形成良性竞争。
年评：学年结束时，班级的每月考核成绩的总和做为班级量化管理考核的年终结果，并以此为依据作为先进班集体，优秀班主任评比的主要依据。
班级是学生管理的主阵地，我校实行的班级考核系列措施，抓住班级工作这个“牛鼻子”，学生管理工作就步入了良性发展的轨道。
二、建立教师包联学生制度，实行全面管理
针对不同学生的个性差异，如何做到因材施教，也是我校不断探索的一个主要问题，目前，我校总结出教师包联学生“三举措”：
1、教师包联学生，责任到人，实行问责制。各班级学生由学校统一包联到教师，每人包联15名左右学生，教师对包联的学生实行跟踪式帮助或辅导，平时观察学生的心理和学习情况，发现问题及时辅导或疏导；节假日要实施监控，关注安全问题，做好与家长的联系工作。
2、每周召开一次级部会议，会议内容主要的是总结反思本级部一周各班出现的学生问题。一是任课教师对出问题的个别学生提出意见或建议，大家集体议论，形成共识。二是班主任发言，主要是找问题，查不足，明确到学生；定措施，明确到学科教师。三是包联教师提出班级教学中存在问题，完善形成对问题学生的帮教措施。会后由级部主任总结反馈校长办公会。
3、每学期期中和期末，学校组织举行包联管理学生经验交流会和表彰会。树立学生典型和班级管理典型，在学校大张旗鼓地表彰。09年，在防甲型H1N1流感工作中，发烧学生居家隔离后，包联教师都定时与家长联系，所误课也是包联教师负责组织补课，使学生管理上不出现盲点，学习上不出现断点。
三、密切家校联系，形成教育合力
为了密切家校联系，提升学生管理教育效率，我校采取多项措施与家长沟通，共同探讨教育孩子的正确方法，受到了良好的效果。
一是本学期开始我校每两周编辑印发一期《家长报》，让每一位家长都能及时了解和掌握当前的教育信息；宣传安全常识；培养孩子的好习惯；共享家庭教育的成功案例；征求家长对学校教育的意见和建议……。主要目的是整合“各自为战”的学校或家庭教育，形成“立体”、“无缝”教育。本学期《家长报》已办了五期，共六千多份已经发放，在家长中引起很大反响，不少家长打来电话表示支持、认同和赞扬。
二是通过不定时电话、座谈和问卷，主动向家长询问对学校工作的意见。学校还公开了校长电话、邮箱，欢迎家长及社会各界提建议。目前我校组织“期中家访活动”形成，积极主动开展家校沟通。
三是结合家长学校工作计划，召开了家长会。特别是新学期开学第一次家长会，会前我校精心设计“致家长的一封信”及“学生家长对学校的意见和建议调查表”，发放给每一名家长，并邀请家长参加家长会。
这次家长会分三个阶段。
第一阶段是集中大会：由校长、家长、学生代表发言。 第二阶段以感恩为主题的亲子互动：分四个环节：一是感恩诗朗诵；二是全体学生齐唱歌曲《感恩的心》；三是送给家长一个惊喜（神秘的礼物）四是向家长表态。
第三阶段是分散会议。以班级为单位组织，由班主任与家长个别沟通。
整个家长会取得了前所未有的成功。家长到会从数达90%以上，校长发言后，不少家长上前要求将讲话内容带一份回去学习；当学生齐唱《感恩的心》和高呼“爸爸妈妈我爱你”时，家长都流下了激动的泪水。
此外对部分家长进行“学习弟子规”、“家教经验”等专题讲座。这两项举措赢得了家长们的好评！我校将此项工作定为制度。家长会做为我校开展家校沟通的一项主要工作，实现了增进了解，加强合作、促进交流的目的，家长、学生、教师、学校四方的良好互动，必将为我校的教育教学工作带来极大的推动力！
四是定期家访，面对面倾听家长建议或想法。今年暑假期间，我校组织教师包联村，每周一上午，都到包联村，进行家庭走访，赢得群众的好评。本学期，我校继续开展“百名教师访千家活动”，每一位教师对所教学生的情况有了深刻了解，为科学有效地教育孩子，掌握了第一手资料。每学期我校都组织对部分贫困学生家庭，进行慰问，发放慰问金，慰问品。为学生管理营造良好的外部环境。
四、规范学生自主管理，营造积极上进的学习氛围
在学生管理上，我们主要抓养成教育、安全教育、纪律教育。方式方法上，一是突出学生管理的自主性；二是突出比学赶帮氛围的营造。
1、完善学生会组织，实行自我管理。我校学生会组织健全后，首先组织学生会成员对学生中存在的早恋、上网吧、用手机、逃课和打架斗殴等五项问题进行自查，通过他们自己组织的调查汇总，结果迅速将问题落实到人，反馈上来后，让老师们眼前一亮，问题和对象都明确了，使老师的教育有的放矢，让这些现象的解决事半功倍。
其次，我校在学生日常管理中，按照“学校组织，学生管理“的模式进行，让学生参入管理。如大课间活动、上操、卫生等学校日常事务，由于学生的参与从而质量水平得到了保证。
2、开展“比、学、赶、帮、超”活动。我校引导学生在班级中结成帮比对子，每个班级都组成大大小小十几个帮比学习小组，制订学习目标，同学之间通过“比学习态度、比学习方法、比学习效率”。同时树立典型，使学生学有目标，赶有方向，大家你追和赶，在全校范围内形成学习热潮。
例如：我校初四级部广泛开展信心教育，激励学生全身心投入中考复习进程，获得最佳的复习效果。
1、目标定位与学习竞争，号召“勤奋刻苦一年、换取一生幸福、立做栋梁之才”。在教室布置个人奋斗目标、个人奋斗誓言、集体宣誓等张挂，引导学生发扬吃苦、奋斗精神，班级内部开展学习比赛，平行班之间开展学习比赛。
2、每周一次班会进行“学习小结”：总结学习得失、学习心理历程、自查自纠自省等，教育学生学会总结、学会反思、学会调整，不怕失败、勇于竞争。
这样实现每一位学生在班级内不当“闲人”、不做“闲事”、少说“闲话”，抵制各种不良情绪、不良舆论的消极影响，刹“歪风”树“正气”，打造了优良班风、学风。
总之，我校把提高学生管理水平，做为提升办学水平的关键。集中精力，坚持不懈的投入最大的精力到学生管理工作中，取得了一些成绩，也存在着不少的问题，今后，我校将秉承“一切为了学生的发展“的教育理念，持之以恒地抓好学生管理工作，从而带到我校各项工作上水平，上台阶。
